《旅游景區(qū)語言服務(wù)與翻譯：以四川省旅游景區(qū)為例》圍繞旅游業(yè)中的多語服務(wù)及景區(qū)翻譯展開。內(nèi)容包括：景區(qū)導(dǎo)游語言服務(wù)與口譯，景區(qū)宣傳及標(biāo)識語翻譯，景區(qū)文化翻譯與景區(qū)展品翻譯；以景區(qū)中的口語文本為研究對象，分析了各景區(qū)語言服務(wù)人員及口譯員在應(yīng)對多語多文化游客需求時(shí)在文化交流與傳播中的作用；分析了四川景點(diǎn)的官方宣傳翻譯以及景區(qū)

本書內(nèi)容：模式中各要素的理論內(nèi)涵及批評標(biāo)準(zhǔn)，模式的分析工具及操作方法，非爭議性話語事件相關(guān)文本修辭批評舉隅，爭議性話語事件相關(guān)文本修辭批評舉隅等，以話語事件的相關(guān)文本為語料，研究修辭學(xué)在傳播領(lǐng)域的理論意義。

詞匯化和語法化是近三四十年（歷史）語言學(xué)研究的熱點(diǎn)，不僅實(shí)證研究正如火如荼地在世界多種語言中展開，而且理論建設(shè)也在有序推進(jìn)。本書在厘清（去）詞匯化、（去）語法化、（交互）主觀化、語用化等術(shù)語之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)典案例，系統(tǒng)介評詞匯化與語法化研究所涉及的各種理論及其實(shí)際運(yùn)用情況。本書共六章。第一章對學(xué)界關(guān)于詞匯化與語

作為認(rèn)知語言學(xué)的主要分支，構(gòu)式語法研究的新理論層出不窮。本書聚焦國內(nèi)外構(gòu)式語法理論的基本思想和觀點(diǎn)，并結(jié)合經(jīng)典實(shí)例，展示構(gòu)式語法理論的應(yīng)用操作。全書共分十二章。第一章聚焦構(gòu)式語法的核心思想，梳理構(gòu)式語法的發(fā)展軌跡。第二至十章介紹國外構(gòu)式語法理論研究成果，按照發(fā)展軌跡，分別對Fillmore、Lakoff、Goldber

詞匯語義既是語義學(xué)研究的焦點(diǎn)，也是語用學(xué)研究的重心。本書力圖描述詞匯語義研究的全貌，梳理該領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)和主要方法研究，并深度探究相關(guān)重要議題。全書共分八章。第一章和第二章論述詞匯語義研究的必然性、重要性及其理論發(fā)展的演進(jìn)歷程。第三至五章分別闡述結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)時(shí)期、生成語言學(xué)時(shí)期和認(rèn)知語言學(xué)時(shí)期關(guān)于詞匯語義研究的諸種方

《依托母語和中介語的外語教學(xué)法》是由中俄學(xué)者共同完成的一部學(xué)術(shù)專著，是對高校外語教學(xué)理論和實(shí)踐的總結(jié)和創(chuàng)新研究成果。全書分為四個(gè)部分。第一部分，未來教育：本科院校外語專業(yè)教學(xué)的概念基礎(chǔ)；第二部分，本科院校外語專業(yè)語言能力培養(yǎng)的階段性和漸進(jìn)性；第三部分，本科院校外語專業(yè)語言實(shí)踐類課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；第四部分，課堂教學(xué)的幾

《外語課程改革與實(shí)踐新論》為南開大學(xué)外國語學(xué)院英語、翻譯、德語、西語、意大利語等系、專業(yè)的教改論文集，內(nèi)容包括本科階段的文學(xué)、翻譯、語言學(xué)、跨文化與區(qū)域國別研究等方向課程，以及語言教學(xué)法研究；同時(shí)，一些論文也圍繞“一帶一路”倡議等國家政策方針對語言教學(xué)和外語人才培養(yǎng)的新要求，對于在具體教學(xué)工作中如何應(yīng)對這一新形勢進(jìn)行了

《語言：應(yīng)用與認(rèn)知》為應(yīng)用語言學(xué)與認(rèn)知語言學(xué)研究的個(gè)人論文集。作者將近三十年來已發(fā)表的研究論文整理成冊，全書分為上、下兩編，上編是應(yīng)用語言學(xué)，下是認(rèn)知語言學(xué)，每編再分為三個(gè)部分。通過本論文集，可以看到一個(gè)學(xué)者從求知（what）到實(shí)踐（how）再到探索（why）的治學(xué)之路。

本書為“當(dāng)代外語研究論叢”之一，主要內(nèi)容包括安德烈·勒菲弗爾翻譯思想研究的背景、意義和目標(biāo)、國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、翻譯思想的理論淵源、歷時(shí)演變、核心概念、理論誤讀以及很后結(jié)論。本書對安德烈·勒菲弗爾為數(shù)眾多的論文和著作進(jìn)行詳細(xì)深入的分析，旨在揭示安德烈·勒菲弗爾的翻譯思想，尤其是改寫理論的歷時(shí)演變過程，重新解讀其核心概念，并

《教育語言學(xué)研究（2020年）》分為名家訪談、功能語言學(xué)與教育話語研究、語言認(rèn)知與教育研究、語言社會生態(tài)與教育研究以及司法話語與教育研究五個(gè)部分，共收錄原創(chuàng)論文18篇，主要從功能、社會、認(rèn)知神經(jīng)、法律等各流派語言學(xué)視角探討學(xué)校、家庭與社會中的語言教育教學(xué)、知識建構(gòu)、兒童語言發(fā)展和普法教育等問題。《教育語言學(xué)研究（202