《外語課程改革與實踐新論》為南開大學外國語學院英語、翻譯、德語、西語、意大利語等系、專業(yè)的教改論文集，內(nèi)容包括本科階段的文學、翻譯、語言學、跨文化與區(qū)域國別研究等方向課程，以及語言教學法研究；同時，一些論文也圍繞“一帶一路”倡議等國家政策方針對語言教學和外語人才培養(yǎng)的新要求，對于在具體教學工作中如何應對這一新形勢進行了探討。本文集注重本科教學和專業(yè)建設的具體實踐，所選論文皆聚焦教學中的難點和要點，以各學科專業(yè)發(fā)展所面臨問題作為研究內(nèi)容，并提出具體可行的解決方案，對高校語言教學工作的實施和管理具有參考和啟迪意義。
張文忠，南開大學外國語學院教授、博士生導師�，F(xiàn)任教育部英語專業(yè)教學指導分委員會委員、南開大學教學指導委員會委員、外國語學院外語教育與教師發(fā)展研究中心主任等職，兼任多個外語學術團體常務理事和多家語言類期刊編委。主持2項國家社科基金項目和10余項省市級和校級項目，發(fā)表論文80余篇，出版專著3部，總主編教材1套。其積極探索的“賦權增能型英語教育”原創(chuàng)理念和自運行課堂“做學用”展示等教學改革模式在英語界產(chǎn)生較大影響；其**的“個性化英語學習”和“英語研究式學習”被四川大學等高校引進。
將性別平等意識納入英美文學教學
英語專業(yè)本科一年級學生文學欣賞能力的培養(yǎng)策略
Empowerment and Reciprocality：Louise Rosenblatts 1ransactionaI heory and EnglishL，itemlureTeaching
The Use Of Poems in Teaching English as a Foreign Language
新國標背景下英語人才跨文化認知能力和文化圖式的培養(yǎng)
高校英語專業(yè)學生思辨能力培養(yǎng)策略——以文化探索與國別研究課程為例
英語專業(yè)文化課教學中傳統(tǒng)文化的嵌入策略
增強英語專業(yè)學生自主學習與研究能力的語法教學行動研究
英語專業(yè)寫作教學改革的思考與探討
個性化英語教學中“編輯維基百科詞條”任務的賦權增能設計
個性化教學與提升小語種專業(yè)研究生二外英語的應用能力
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美國雙語教育模式的最新發(fā)展動態(tài)及其對中國大學英語教學的啟示
Mooc、Spoc與大學教學改革——以日語系“通用+非通用”教改為例
意大利語專業(yè)國別研究人才培養(yǎng)模式初探
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