本書是對中國地質(zhì)調(diào)查局沈陽地質(zhì)調(diào)查中心實施的“中俄蒙經(jīng)濟走廊哈大齊和綏芬河-同江地區(qū)地質(zhì)環(huán)境調(diào)查”項目的成果總結(jié)。著作在闡述中俄蒙經(jīng)濟走廊自然地理及社會經(jīng)濟條件才基礎(chǔ)上，重點闡述了東寧、綏芬河、撫遠和同江4個城市行政區(qū)域的地貌、地質(zhì)、巖土工程地質(zhì)及地下水類型及含水層特征等地質(zhì)環(huán)境條件，梳理了存在的地下水中氦氮、鐵錳超標

本書主要包括以下連個方面內(nèi)容：業(yè)主項目部崗位設(shè)置與工作原則，明確了業(yè)主項目部環(huán)保水保崗位設(shè)置的定為和原則、設(shè)置方式與要求、工作職責等內(nèi)容。環(huán)保水保管理。明確了業(yè)主項目部環(huán)保水保策劃管理、環(huán)保水保培訓管理、標準化開工管理、施工階段環(huán)保水保過程管理、質(zhì)量評定、驗收管理、總結(jié)評價等工作內(nèi)容與方法。

本手冊主要包括以下兩個方面內(nèi)容：(1)監(jiān)理項目部崗位設(shè)置與工作職責。明確監(jiān)理項目部環(huán)保水保崗位設(shè)置的定位與原則、人員配置標準要求、工作職責等內(nèi)容。(2)環(huán)保水保管理。明確監(jiān)理項目部監(jiān)理策劃、文件審查、環(huán)保水保培訓交底、參加設(shè)計交底及圖紙會檢，材料、構(gòu)配件管理，環(huán)保水保過程檢查，組織協(xié)調(diào)、問題處理，環(huán)保水保驗收與總結(jié)。

本書主要包括以下兩個方面內(nèi)容：(1)施工項目部崗位設(shè)置與工作職責。明確施工項目部環(huán)保水保崗位設(shè)置的定位與原則、人員配置標準要求、工作職責等內(nèi)容。(2)環(huán)保水保管理。明確施工項目部環(huán)保水保施工策劃、培訓、交底、圖紙會檢、標準化開工、環(huán)保水保設(shè)施(措施)、突出問題整治、施工自檢及專項驗收。

本書主要包括以下兩個方面內(nèi)容：(1)施工項目部崗位設(shè)置與工作職責。明確施工項目部環(huán)保水保崗位設(shè)置的定位與原則、人員配置標準要求、工作職責等內(nèi)容。(2)環(huán)保水保管理。明確施工項目部環(huán)保水保施工策劃、培訓、交底、圖紙會檢、標準化開工、環(huán)保水保措施、突出問題整治、施工自檢及專項驗收。1)管理工作內(nèi)容與方法。明確施工項目部主要

本手冊主要包括以下兩個方面內(nèi)容：(1)監(jiān)理項目部崗位設(shè)置與工作職責。明確監(jiān)理項目部環(huán)保水保崗位設(shè)置的定位與原則、人員配置標準要求、工作職責等內(nèi)容。(2)環(huán)保水保管理。明確監(jiān)理項目部監(jiān)理策劃、文件審查、環(huán)保水保培訓交底、參加設(shè)計交底及圖紙會檢，材料、構(gòu)配件管理，環(huán)保水保過程檢查，組織協(xié)調(diào)、問題處理，環(huán)保水保驗收與總結(jié)。管

本書深入探討了21世紀以來石油、天然氣、化工、煤炭、金屬非金屬礦業(yè)、冶金、兵器、民用爆炸物、核電站和水工建筑物等關(guān)鍵工業(yè)領(lǐng)域中發(fā)生的過程安全事故，基于豐富的數(shù)據(jù)和深入的分析，對事故發(fā)生的原因、特征及其對人類與環(huán)境造成的影響進行了全面的審視，并對特定行業(yè)的過程安全現(xiàn)狀進行了詳盡研究。通過定量和定性分析相結(jié)合的研究方法，細

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《安全教育概論》是為深入貫徹黨的二十大精神，進一步落實黨中央關(guān)于加強大中小學國家安全教育有關(guān)文件精神和“將國家安全教育納入國民教育體系”的法定要求，為新時代應(yīng)用本科院校編寫的以國家安全教育為主要內(nèi)容的教材。教材以習近平總書記提出的總體國家安全觀為指導，重點介紹了總體國家安全觀的內(nèi)容以及政治安全、國土安全、經(jīng)濟安全、文化

校園作為生態(tài)文明教育的重要陣地之一，應(yīng)充分發(fā)揮其生態(tài)文化育人功能，培養(yǎng)學生的生態(tài)價值觀，提高學生的生態(tài)文明素養(yǎng)，這是當前我國在人才培養(yǎng)工作中面臨的一項極其重要的任務(wù)。為此，筆者在校園生態(tài)文明建設(shè)方面做出了很多嘗試和探索得以撰寫本書。本書首先論述了校園生態(tài)文明教育基本理論和認知基礎(chǔ)和校園生態(tài)文化的意義、形成與發(fā)展和建設(shè)路