音樂教育的創(chuàng)新，不僅對我國音樂教育的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，還對我國素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的促進作用。本書從音樂教育的發(fā)展歷程、音樂教育的基礎(chǔ)理論、樂教育的基本要素三個方面對音樂教育做了概述，又從音樂教育教學目標與原則、音樂教育教學課程與方法、樂教育教學管理與評價等方面對音樂教學要素做了分析，并從多元文化背景下音樂

本書對多個維度的音樂教育進行了深入剖析，特別注重對中國音樂教育的社會歷史環(huán)境、基礎(chǔ)教育改革、新使命等方面的研究，以及對音樂教育跨學科與專業(yè)融合、教學管理與課堂質(zhì)量提升、教育內(nèi)容變革等方面的全面思考。從內(nèi)容上看，強調(diào)基于AI-TPACK理論的師范生人工智能素養(yǎng)培育，體現(xiàn)了對于當代人工智能技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，這是在數(shù)字化時代背

本書以音樂為基底，以音樂教育與琵琶教學為導向，對音樂教育理論與琵琶教學實踐進行論述。書中簡要介紹了音樂教育，引導讀者對音樂教育、音樂教育的目標與任務(wù)、音樂教育的發(fā)展歷程有一個初步了解。綜合闡述了音樂教學的原則和方法，對現(xiàn)行的音樂教學原則和音樂教學方法進行整體梳理。詳細論述了音樂教育理論的發(fā)展與實踐，試圖掌握音樂教學理論

興山縣漢時屬南郡，位于大巴山余脈，長江西陵峽北側(cè)，東鄰宜昌市、�？悼h，南連秭歸縣，北靠神農(nóng)架林區(qū)，西接巴東縣，在這里遺存了千年的興山民歌。興山民歌音調(diào)奇特，不見經(jīng)傳，讓人不識音高、不辨調(diào)式、不易歌唱。在音階結(jié)構(gòu)中含有一個介于大、小三度之間的音程，被命名為興山特性三度音程。2006年被認定為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。由于

本書是一本關(guān)于音樂教育理論與教學創(chuàng)新研究的書籍，旨在為相關(guān)工作者提供有益的參考和啟示。本書詳細介紹了音樂教育的基礎(chǔ)理論，讓讀者對音樂教育有初步的認知；深入分析了音樂教育的審美、音樂教育的主體、音樂教學模式與教學設(shè)計、音樂教學的主要領(lǐng)域與方法運用等內(nèi)容，讓讀者對音樂教學有更深入的了解；著重強調(diào)了音樂教育與教學的改革創(chuàng)新。

本書是一本關(guān)于音樂教育與表演藝術(shù)實踐方面的研究的書籍。全書首先對音樂教育與表演藝術(shù)的基礎(chǔ)理論進行了概述，介紹了音樂教育的理念與體系、表演藝術(shù)的形式與體系等方面的內(nèi)容；然后對音樂教育實施的相關(guān)問題進行了梳理和分析，包括音樂教育教學的實施與評價、音樂教育多元化體系的創(chuàng)新建構(gòu)等；最后對表演藝術(shù)實踐方面的內(nèi)容進行了探討。

本書內(nèi)容包括《民盟與云南大學》《波瀾起伏的八年——楚圖南在昆明》《難忘致公堂難忘會澤院——費孝通與云南大學》《從學者到斗士——吳晗在昆明》《不畏艱險屢建功勛——記民盟先賢周新民》《甘灑熱血譜新篇——潘大逵在昆明紀事》等。

本書共分為六章。第一章主要介紹中國民間音樂，包括六個部分:民間歌曲、古詩詞音樂、民間舞蹈音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂；第二章介紹官廷音樂，介紹樂舞、音樂機構(gòu)等；第三章主要介紹現(xiàn)代音樂教育史，包括四節(jié)：西方音樂教育史、世界當代音樂教育、20世紀中國音樂教育、新世紀音樂教育走向；第四章為音樂教育概論，包括音樂教學論、

本書收錄了2014年中國音樂學術(shù)研究、專題研究、音樂教育、音樂創(chuàng)作、音樂評論、音樂活動紀事、音樂比賽評獎、博士論題等一系列反應(yīng)中國音樂發(fā)展的論文、事件，可供音樂研究者參考使用。本刊范圍涉及學科方法論，音樂美學，音樂心理學，音樂教育，古代、近代與現(xiàn)當代中西方音樂史，傳統(tǒng)音樂，歌舞音樂，戲曲音樂，說唱音樂，宗教音樂和作曲技

本書是一部為后世研究中國音樂史的重要參考書籍，主要由兩部分內(nèi)容組成，前半部分介紹了中國樂律學的歷史變遷，包括音節(jié)、律呂的產(chǎn)生，歷代雅樂、俗樂發(fā)展概況等，以及唐、宋、元、明、清樂曲內(nèi)容，后半部分闡述了音樂的藝術(shù)、音樂的元素、音樂的分類等內(nèi)容。