本書從心理學和家庭治療的視角，附專業(yè)心理健康量表、心理放松技術與音頻，幫助居家生活的每一個家庭，系統(tǒng)理解和識別疫情下個體的心理應激反應，掌握應對應激的各種自助方法，幫助隔離家庭形成互助方案，應對疫情引發(fā)的家庭新矛盾、新沖突；書中尤其針對兒童、被隔離人員、喪親者、有精神疾病史者等特殊群體可能出現的應激問題，給出心理互助、

面對突發(fā)疫情，學生是否會焦慮、低落？家長是否因為擔心孩子被傳染，一味限制孩子正�；顒樱炕ヂ摼W上信息鋪天蓋地，如何甄別？針對突發(fā)衛(wèi)生事件中的上述問題，本書旨在讓學生和家長了解疫病知識，有效做好預防措施。同時，針對學生中面對疫情可能出現的不良情緒提出應對方法，發(fā)揮醫(yī)學心理學方面的特長，提供心理健康培訓、督導。通過構建心理防

針對新型冠狀病毒肺炎疫情下公眾的痛點、熱點問題通過各種途徑開展心理衛(wèi)生宣傳系列活動。組織精神、心理專家進行各類的心理衛(wèi)生知識講座，深入一線進行心理危機干預，對隔離人群發(fā)放心理衛(wèi)生知識資料，主動對隔離人群心理評估并給與及時干預。我國對于突發(fā)事件是本著“預防為主，防治結合”的方針，因此普及危機心理衛(wèi)生知識尤為重要。這一方面

如今很少有來訪者對冗長的治療感興趣，大多數來訪者希望做出建設性的、實際性的改變。私人心理顧問是一種嘗試，它提供了一個足夠廣泛的模式，以滿足此類需求。私人心理顧問并非單一方式的咨詢或教練，而是多種咨詢和心理治療方法相融合的框架，這種融合是當前英國乃至世界關注的焦點�！端饺诵睦镱檰枺鹤稍兣c教練技術的整合》作者納什?波波維奇

新冠肺炎疫情防控期間，在上海市政府舉行的疫情防控新聞發(fā)布會上，上海市精神衛(wèi)生中心謝斌教授，用簡潔的語言、豁達的態(tài)度四兩撥千斤地化解疫情中市民的各種心理困擾�！霸撟穭【妥穭　薄霸黾由�活的儀式感”“喚醒自己的心”，這些謝式“金句”從發(fā)布會上迅速留傳到民間，給上海市民帶去一顆又一顆“寬心丸”。現在，謝斌又率領他的團隊，把他們

3月2日，習近平總書記在清華大學醫(yī)學院主持召開座談會時指出，病人心理康復需要一個過程，很多隔離在家的群眾時間長了會產生這樣那樣的心理問題，病亡者家屬也需要心理疏導。要高度重視他們的心理健康，動員各方面力量全面加強心理疏導工作。目前，新冠肺炎疫情在一定程度上得到了控制，但絕不意味著一切真的結束了，疫情中出現的種種問題和形

本書共十四章，分別介紹了免疫細胞分離和功能檢測技術（第一章至第四章）；第二部分介紹了抗原-抗體技術和基于抗原抗體反應原理的免疫學檢測方法（第五章至第十二章和第十四章）；第三部分是常用免疫疾病動物模型（第十三章）。本書將實驗技術原理、流程和要點，和具體實驗相結合，不僅具備實驗教學功能，培養(yǎng)學生科研思維方式，通過“實驗讓學

神經科學家迪恩·博南諾在本書中探究大腦是如何記錄時間、了解過去并預測未來的，這本書橫跨物理學、心理學和神經科學。幾乎沒有什么問題比涉及時間的問題更復雜而深刻：哲學家思考時間是什么；物理學家探究時間是否是單向線性的，爭論它到底是一個個唯一的點，還是時空的一個維度；神經科學家和心理學家努力去理解大腦“感覺”到的時間流逝究竟

本書從新型冠狀病毒肺炎防控防護、疫期及疫后師生心理調適、疫情反應過度人群識別與應對、學校疫期及疫后心理工作操作指南等方面，幫助師生、家長識別和應對心理問題，保持良好心態(tài)，戰(zhàn)勝疫情，回歸美好校園，以健康的身心開展學習和生活。 本書可作為廣大院校師生的心理健康教育讀本。

醫(yī)學心理學（案例版，第3版）