本書是一本小學(xué)生作文素材大全,分為人物、記事、描景、狀物、抒情、議論、應(yīng)用、想象等章節(jié)。每章節(jié)按照“好詞”“好句”“好段”等不同的素材點(diǎn)組織編寫,所選詞語、句子和段落具有針對性和實(shí)用性,可以幫助小讀者提高文字表達(dá)能力,增強(qiáng)對作文的整體認(rèn)識(shí),從而拓寬寫作思路,激發(fā)創(chuàng)作靈感。

本書針對小升初學(xué)生的寫作實(shí)際,準(zhǔn)確抓住了語文學(xué)習(xí)的基本原理和基本規(guī)律,充分利用圖形和思維導(dǎo)圖的模式,將小學(xué)生作文寫作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和常見的問題一一標(biāo)示出來并提供實(shí)踐運(yùn)用的解決思路和方法。通過書中列舉的許多優(yōu)秀的學(xué)生作品和詳細(xì)的名師點(diǎn)評,小讀者可以得到真正有效的寫作指導(dǎo),進(jìn)一步提高作文水平和寫作能力。

本書是一本為小學(xué)生分類作文輔導(dǎo)大百科,詳細(xì)介紹了議論、抒情、想象、應(yīng)用文等多種類型作文的寫作方法和得分技巧。每篇范文后還設(shè)有“名師精評”小欄目,從作文的立意、構(gòu)思以及寫作手法等不同角度點(diǎn)評范文,給小讀者實(shí)用的寫作指導(dǎo)。

本書是一本小學(xué)生優(yōu)秀作文輔導(dǎo)大全,分為“人物舞臺(tái)秀”“事件直播間”和“景色風(fēng)情畫”等章節(jié)。每一章開篇,都設(shè)置了“名師講堂”欄目,幫助小讀者快速掌握同類作文的寫作技巧。每篇范文后還設(shè)有“名師精評”小欄目,從作文的立意、構(gòu)思以及寫作手法等不同角度點(diǎn)評范文,給小讀者實(shí)用的寫作指導(dǎo)。

本書為江蘇省宜興市湯霞、黃曉云兩位老師及其團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的江蘇省“十三五”規(guī)劃課題“構(gòu)建生命場的小學(xué)器樂實(shí)踐研究”的課題成果之一。作者積極響應(yīng)國家“立德樹人”“五育并舉”等教育方針,依托蘇教版小學(xué)音樂教材,立足提升學(xué)生器樂演奏能力及演奏、讀譜、編創(chuàng)、合作等音樂核心素養(yǎng),幫助城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村不同成長環(huán)境中的孩子自主學(xué)習(xí)豎笛等小樂器,

本書立志于填補(bǔ)童詩教學(xué)的盲點(diǎn),通過引進(jìn)古詩做參照物,在生活中發(fā)現(xiàn)大量童詩寫作的題材。此外,本書嘗試跨界,打通童詩與音樂,繪畫,建筑和繪本等藝術(shù)之間的銅墻鐵壁,運(yùn)用跳躍,留白,雙關(guān),反轉(zhuǎn),夸張,擬人,比喻等等藝術(shù)技巧和手法來完成童詩的抒情,敘事和哲思。當(dāng)然,最重要的還是為兒童的想象力和創(chuàng)意思維保駕護(hù)航,自然呈現(xiàn)童心童趣。

本書主體分為三部分。第一部分從學(xué)校黨建引領(lǐng)、現(xiàn)代學(xué)校治理體系建設(shè)理論的角度出發(fā),揭示了學(xué)校協(xié)同治理體系建構(gòu)的基礎(chǔ)條件;第二部分從協(xié)同治理體系頂層設(shè)計(jì)、協(xié)同治理體系的目標(biāo)意識(shí)、協(xié)同治理多元主體協(xié)調(diào)策略、激勵(lì)機(jī)制建設(shè)、監(jiān)督反饋系統(tǒng)與評價(jià)制度建設(shè)的角度出發(fā),描繪了學(xué)校協(xié)同治理體系創(chuàng)生的整體思路;第三部分從現(xiàn)代學(xué)校治理體系建設(shè)

本書屬于小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方面的著作,由小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與內(nèi)容、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展理論基礎(chǔ)、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展需求、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展路徑、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)證探索、小學(xué)教師培養(yǎng)對策等部分構(gòu)成。本書以小學(xué)教師為研究對象,從小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展概述、專業(yè)發(fā)展理論基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展需求三個(gè)方面論述了小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的“思”,從專業(yè)發(fā)展

本書基于小學(xué)班主任的職業(yè)能力和崗位要求,在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合了豐富的工作情境和實(shí)踐案例,為小學(xué)班級管理工作提供理論指引和常用的工作方法、策略。在學(xué)習(xí)目標(biāo)部分,設(shè)置不同層次的要求,為學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)方向;在章節(jié)結(jié)構(gòu)部分,創(chuàng)建知識(shí)思維導(dǎo)圖,將零散的知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)框架;在章節(jié)練習(xí)部分,設(shè)計(jì)具體實(shí)訓(xùn)任務(wù),鍛煉學(xué)生班級管理能力。本

本書聚焦教育部剛剛頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》新變化,從一線教師最關(guān)心、最迫切的需求入手,以小學(xué)語文課堂教學(xué)的視角,重點(diǎn)對“語文核心素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)任務(wù)群”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量”、“語文實(shí)踐方式”等四個(gè)方面,按從概念了解到內(nèi)涵理解,從設(shè)計(jì)策略到課堂運(yùn)用的思路,借助大量的教學(xué)案例,作深入淺出的解讀,“道”“術(shù)”結(jié)