基因工程技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的集中體現(xiàn)，該技術(shù)自誕生以來取得的杰出成就深刻影響和促進了生命科學的發(fā)展和人類社會的進步�；�因工程不僅是生物技術(shù)專業(yè)和生物工程專業(yè)的主要專業(yè)課，也是生物科學專業(yè)必須學習和掌握的基本理論知識和基本研究技能之一，因此該課程在所有相關(guān)學科中占有重要地位。常重杰主編的《基因工程》本著“重視基礎(chǔ)、拓展眼

《生物分子實驗教材(第3版)》結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容新穎，注重理論闡述與實踐操作的結(jié)合、藝術(shù)創(chuàng)意與表現(xiàn)技法的結(jié)合，有較強的科學性、實用性和操作性。主要內(nèi)容有實驗項目、實驗室常規(guī)技術(shù)和儀器使用、專題介紹等。

《分子細胞生物學實驗指導》內(nèi)容分兩篇，第一篇為細胞生物學技術(shù)，包括細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察、細胞生理生化技術(shù)、細胞培養(yǎng)和細胞工程技術(shù)等；第二篇為分子生物學技術(shù)，包括基因組DNA的提取、基因克隆技術(shù)和蛋白質(zhì)分析技術(shù)等。較完整地介紹了目前在水產(chǎn)領(lǐng)域研究中應(yīng)用的分子和細胞生物學技術(shù)，各篇內(nèi)容既涵蓋基礎(chǔ)性的實驗，又包括綜合性的實驗，

郭江峰編著的《基因工程(生物工程專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)型系列教材)》系統(tǒng)介紹了基因工程的原理、策略、技術(shù)方法和應(yīng)用等方面的內(nèi)容，具有較強的前瞻性和實用性。全書分為基因工程基礎(chǔ)、基因工程操作方法和基因工程應(yīng)用技術(shù)3篇，共13章，內(nèi)容包括基因工程的概況、核酸操作技術(shù)、工具酶、載體與宿主系統(tǒng)、DNA的克隆策略、聚合酶鏈反應(yīng)、DNA

本書的編寫充分考慮高職高專教學的特點，內(nèi)容簡明扼要、重點突出、圖文并茂、文字流暢。全書共分8章，內(nèi)容包括生物遺傳與變異的基本規(guī)律和分子基礎(chǔ)，基因和基因組的結(jié)構(gòu)、功能及基因突變的機理，染色體變異、DNA重組和轉(zhuǎn)座的機制，DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和基因表達的調(diào)控，核酸的分子雜交和基因工程技術(shù)等。本書并附有分子生物學的相關(guān)實

《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)成果叢書：動物克隆與基因組編輯》系統(tǒng)地介紹了動物克隆與基因組編輯技術(shù)的基本理論、技術(shù)方法及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用前景。全書共12章，包括動物基因結(jié)構(gòu)與表達調(diào)控、動物基因組編輯技術(shù)、動物配子發(fā)生受精及繁殖技術(shù)、體細胞克隆、雞轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動物胚胎干細胞及誘導性干細胞、動物生物反應(yīng)器、異種器官移植、人類疾病的動物模型、

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是利用現(xiàn)代生物技術(shù)，將人們期望的目標基因，經(jīng)過人工分離、重組后，導人并整合到生物體的基因組中，從而改善生物原有的性狀或賦予其新的優(yōu)良性狀。除了轉(zhuǎn)入新的外源基因外，還可以通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)對生物體基因進行加工、敲除、屏蔽等方法改變生物體的遺傳特性，獲得人們希望得到的性狀�！掇D(zhuǎn)基因30年實踐》介紹轉(zhuǎn)基因研究30年來所

《基因工程實驗》包括18個實驗，分別是基因組DNA的提取、總RNA和mRNA的提取、質(zhì)粒DNA的提取、目的基因的獲得、限制性內(nèi)切酶的酶切反應(yīng)、凝膠電泳法進行DNA的分離和純化、DNA片段的體外連接、大腸桿菌感受態(tài)細胞的制備、重組子的轉(zhuǎn)化、菌落PCR篩選陽性重組子、重組質(zhì)粒的酶切鑒定、外源基因在大腸桿菌中的誘導表達、基因

這本《現(xiàn)代分子生物學實驗技術(shù)(第2版)》由魏春紅、門淑珍、李毅主編，介紹了現(xiàn)代分子生物學基本的、綜合的實驗方法和技術(shù)，并為訓練學生的綜合素質(zhì)和獨立從事實驗的能力，設(shè)計了部分探索性實驗。全書共分為三篇�；�礎(chǔ)篇介紹了基因克隆與分析方法，訓練學生從事分子生物學實驗的基本方法和操作技能。應(yīng)用篇介紹了克隆基因在轉(zhuǎn)基因植物及基因功

東南大學的倫理學科起步于20世紀80年代前期，由著名哲學家、倫理學家蕭昆燾教授、王育殊教授創(chuàng)立，90年代初開始組建一支由青年博士構(gòu)成的年輕的學科梯隊，至90年代中期，這個團隊基本實現(xiàn)了博士化。在學界前輩和各界朋友的關(guān)愛與支持下，東南大學的倫理學科得到了較大的發(fā)展。自20世紀末以來，我本人和我們團隊的同仁一直在思考和探索