"本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質教育改革創(chuàng)新教材，是在第一版的基礎上修訂而成的。本書的編寫遵循理論夠用、強化實訓的原則，突出職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。全書共分為六個單元：職業(yè)生涯規(guī)劃意識、自我探索、職業(yè)環(huán)境探索、職業(yè)生涯決策、個人職業(yè)生涯管理和職業(yè)素養(yǎng)提升。全書設計了大量的實訓演練，盡量讓學生切身體驗職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程。為了利學便

本書主要收錄了對父母情緒管理的方法和建議，進而引導兒童進行恰當的情緒管理，是一部理論聯(lián)系實際、系統(tǒng)闡述低幼兒童的父母如何進行情緒管理的專著。它以現(xiàn)代情緒心理學和早期教育理論最新研究成果為依據，結合現(xiàn)實生活中0～6歲寶寶情緒管理問題的各種表現(xiàn)，介紹了與兒童一生發(fā)展緊密相連而又容易被忽視的情緒因素，并有針對性地提出了具體的

本書按照理論一實踐一理論的研究路線，分成了理論分析、任務界定、實證調研、成因分析及對策建議四個主要研究板塊。理論分析嘗試從學理層面深入闡述高職院校專業(yè)教學團隊運行的內涵、結構及基本功能定位，基于文獻分析基礎上厘清高職院校專業(yè)教學團隊的相關概念并針對該概念

本書內容:家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境,父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。所以,對幼兒的教育,家庭和學校、家長和老師應積極溝通,形成合力,實現(xiàn)家園共育。但是,因為各個家庭的背景文化差異,老師與家長的溝通技巧與方式水平不均,家園共育工作成為教師面對的一個棘手的問題。崔利玲園長結合自己多年的教育、科研經驗,

本書是作者十余年致力于中國特殊教育博物館籌建與中國特殊教育史研究的相關文章匯集，分“特教人物篇”“特教文物篇”“特教寫思篇”“特教鴻泥篇”“特教鐸語篇”。具體內容包括：《此生端為特教來喚得春風百花開》《鍥而不舍作盲童貴人大愛無疆造福兩岸特教》等。

本書收錄了學校2019-2020年雙高建設的交流材料、績效大案例和績效小案例三部分，為其他職業(yè)院校提供了建設示范。中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃(簡稱“雙高計劃”)是國家建設一批引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學校和專業(yè)(群)的重大建設項目，西安航空職業(yè)技術學院作為入選的56所雙高校之一，以打造航

本書以對高職院校學生教育管理研究為基底,以高職院校學生教育管理體系構建為導向,對高職院校學生教育工作的理論與實踐、高職院校學生管理工作模式研究等問題展開論述。文稿主要對高職院校屬性與學生工作進行了概述,包括高職教育辦學體制與管理模式、高職院校教育背景下的學生工作等方面;又從高職院校學生教育管理指導和環(huán)境方面,介紹高職院

本書分為七部分，主要內容包括：課程思政的歷史淵源與發(fā)展；課程思政的內涵與屬性；課程思政建設的基本原則；課程思政的實施與效果；職業(yè)教育課程思政建設的類型理論等。

本書共六章，內容包括：緒論、戶外教育的理論基礎、美國學校戶外教育研究、英國學校戶外教育研究、新西蘭學校戶外教育研究、國外學校戶外教育的經驗及其啟示。

本書共四章：LS學習策略規(guī)劃體系簡述；堅定奮發(fā)決心，優(yōu)化學習狀態(tài)；發(fā)現(xiàn)教育本質，培養(yǎng)學習習慣；解鎖隱藏武器，掌握學習技能。主要內容包括：LS學習策略規(guī)劃體系框架；LS學習策略規(guī)劃體系路徑等。