中國(guó)公共關(guān)系協(xié)會(huì)聚焦“公共關(guān)系服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展”主題，主辦中國(guó)公共關(guān)系年度發(fā)展大會(huì)。會(huì)議組織案例推薦，舉辦年度公共關(guān)系優(yōu)秀案例展示，總結(jié)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義公共關(guān)系的積極探索與實(shí)踐取得的進(jìn)展與成果。經(jīng)篩選、初審、復(fù)審、終審等環(huán)節(jié)，最終推選出35個(gè)優(yōu)秀案例進(jìn)行展示，活動(dòng)參與主體多元，內(nèi)容覆蓋面廣，議題層次豐富，取得了積極

本書(shū)圍繞干旱區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)和“一帶一路”核心區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，分析新疆灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)發(fā)展所具有的固化性、多維性、隱蔽性、特殊性的特征和規(guī)律，從多個(gè)維度，構(gòu)建干旱區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，定量評(píng)估、分析新疆農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展水平。同時(shí)，立足新疆實(shí)際，正視發(fā)展差距，分別對(duì)全國(guó)及國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)省區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

本書(shū)為配合和服務(wù)2025年執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作，由《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試應(yīng)試指南》編寫(xiě)組組織臨床科目的權(quán)威專家，精心組織編寫(xiě)而成。本書(shū)緊扣考試大綱，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)，便于考生理解和記憶。為參加2025年執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的考生高效復(fù)習(xí)、備考，提高考試能力提供卓有成效的幫助。本書(shū)是2025年執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的唯一推

本書(shū)針對(duì)生產(chǎn)者對(duì)高產(chǎn)、高效的要求，消費(fèi)者對(duì)蔬菜產(chǎn)品高質(zhì)量的需求，挖掘、匯集、總結(jié)近年來(lái)本地區(qū)蔬菜生產(chǎn)中涌現(xiàn)出的高產(chǎn)、高質(zhì)、高效的典型案例，對(duì)指導(dǎo)本地區(qū)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高蔬菜產(chǎn)業(yè)質(zhì)量、效益和競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義，可供農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體、種植大戶和廣大農(nóng)業(yè)科技工作者在生產(chǎn)實(shí)踐中參考借鑒、示范、推廣，是一本

本書(shū)是關(guān)于大學(xué)生體能訓(xùn)練基本理論與實(shí)際操作方法的教材，全書(shū)共分八章，內(nèi)容主要包括體能訓(xùn)練導(dǎo)論、力量素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、速度素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、耐力素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、靈敏素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、體能訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體質(zhì)與體質(zhì)健康測(cè)試。

本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹了流體動(dòng)力學(xué)中的邊界層理論的體系結(jié)構(gòu)，其內(nèi)容分為粘性流基礎(chǔ)、層流邊界層、層流—湍流轉(zhuǎn)捩、湍流邊界層以及邊界層理論的數(shù)值方法五個(gè)部分，其中粘性流基礎(chǔ)部分是邊界層理論的基礎(chǔ)與核心；而層流邊界層與湍流邊界層是邊界層理論重點(diǎn)研究對(duì)象，本書(shū)圍繞基于納維-斯托克斯方程組的層流與湍流邊界層研究方法，重點(diǎn)論述了定常流

本教材圍繞課堂管理的基本理論和原則，就課堂規(guī)則制定、課堂學(xué)習(xí)管理、課堂問(wèn)題行為管理、支持性學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課堂時(shí)間管理、學(xué)生評(píng)價(jià)管理等方面展開(kāi)各章內(nèi)容，通過(guò)對(duì)理論體系、現(xiàn)實(shí)需求和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合考量來(lái)構(gòu)建、篩選和組織內(nèi)容，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)所需即所學(xué)、所學(xué)急所用。本教材的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，教材將涵蓋課堂管理的一般理論

本書(shū)在繼承教育心理學(xué)經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上，充分吸收融合了當(dāng)前心理學(xué)與教育學(xué)交叉領(lǐng)域的前沿研究成果。我們力圖從教師教育的視角出發(fā)，全面系統(tǒng)地闡述教育心理學(xué)的核心概念、基本原理、研究方法和實(shí)踐應(yīng)用，為師范生和在職教師提供一本全面實(shí)用的工具書(shū)。全書(shū)分為四個(gè)篇章，從心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理、學(xué)生心理健康教育入手

本書(shū)系統(tǒng)概括了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育研究方法的最新進(jìn)展，結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)踐，對(duì)常見(jiàn)的基礎(chǔ)教育研究類型、文獻(xiàn)的收集與整理、教育研究設(shè)計(jì)等進(jìn)行了詳細(xì)闡述，力求為廣大中小學(xué)教師、教育管理者以及師范院校的師范生學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的教育研究方法提供全面系統(tǒng)的指導(dǎo)。本書(shū)按照教育研究工作的基本程序和內(nèi)在邏輯，由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相

本書(shū)聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，未來(lái)社會(huì)將全面進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，教育信息化成為必然趨勢(shì)，教師應(yīng)掌握信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式。本書(shū)由一位長(zhǎng)期在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線工作的教育者撰寫(xiě)，深入探討了如何運(yùn)用極簡(jiǎn)教育技術(shù)落實(shí)核心素養(yǎng)、開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)群以及實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)化。書(shū)中挑選了簡(jiǎn)單、實(shí)用的