本書作為研究高職院校育人工作內(nèi)容的圖書，主要介紹了高職院校學(xué)生特點(diǎn)分析、新時(shí)代中國特色高等職業(yè)教育體系、高職院校學(xué)生思想政治教育、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高職院校校企合作育人的理論與理念、高職院校校企合作育人的體制與機(jī)制、高職院校校企合作的模式、高職院校學(xué)生自我管理、高職院校朋輩互助育人以及我國高職教育育人模式的趨勢

本書基于工科、文科、藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程，以教學(xué)內(nèi)容為抓手，從課程定位、實(shí)施過程、案例反思等方面突出學(xué)校課程思政改革的特點(diǎn)與特色，指導(dǎo)教師循序漸進(jìn)地挖掘課程中的思政元素。本書梳理了高等職業(yè)院校開展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)素材以及學(xué)校在課程思政改革工作方面的特色與亮點(diǎn)，圍繞“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)如何做”的關(guān)鍵問題，從課程設(shè)計(jì)總體思路

現(xiàn)實(shí)生活中，廣大家長總是時(shí)不時(shí)面臨被孩子“逼瘋”的局面，陷入家庭教育的困境。為給廣大家長提供實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，本書以漫畫的形式呈現(xiàn)家庭生活中常見的100個(gè)場景，展示“普通父母”與“高情商父母”兩個(gè)人物形象的不同應(yīng)對(duì)方案，幫助家長直觀判斷自己的行為，從而使本書做到“拿來即用”。每一問的末尾輔以專家的心理學(xué)解析，提升理論高度

寶寶天生具有協(xié)調(diào)動(dòng)作和順利成長的潛能。為了充分挖掘這些潛能，首先要使他感到安全。本書為新手爸爸媽媽提供了100個(gè)兒歌手語游戲的示范，包括吃飯、穿衣、睡覺等日�；顒�(dòng)，還有觸覺、聽覺、和嗅覺的訓(xùn)練，身體的按摩和撫觸，手工和涂鴉的游戲，讓爸爸媽媽可以充分調(diào)動(dòng)寶寶的各種感官。寶寶也會(huì)跟隨大人的節(jié)奏和兒歌的韻律，在觀察和模仿中學(xué)

本書涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)業(yè)時(shí)代變化和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，以及中職生的學(xué)習(xí)特性，深入淺出地對(duì)青年創(chuàng)業(yè)給予了切實(shí)可行的啟蒙輔導(dǎo)，給中職生指出了一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。全書共分十個(gè)項(xiàng)目，包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、開拓創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新方法、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、進(jìn)行市場調(diào)研、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)辦

中華民族五千年來，上至達(dá)官貴人下到平民百姓，龐大人群中形成了各種風(fēng)俗、規(guī)矩、交往方式和為人處世方法論的紀(jì)實(shí)性散文集。這些禮節(jié)不是宮廷中的繁文縟節(jié)，更不是場面上的逢場作戲，全部來自于民間，是老百姓當(dāng)年自覺自愿遵守的規(guī)則和靠實(shí)踐得來的民俗，是經(jīng)過千百年的演變保留下來的精華。《媽媽的規(guī)矩，孩子的未來》就對(duì)這些規(guī)矩進(jìn)行了介紹，

本書以校史文化的相關(guān)概述為基底，以高職院校校史文化建設(shè)及發(fā)展路徑研究為導(dǎo)向，介紹了校史文化的相關(guān)知識(shí)。對(duì)校史文化的構(gòu)成進(jìn)行了分析，將校史文化劃分為三個(gè)部分，分別是校史精神文化、校史物質(zhì)文化、校史制度文化。論述了校史文化與校園文化的關(guān)系，并著重說明了校史文化在校園文化建設(shè)過程中發(fā)揮的重要作用。在論述完校史文化之后，也需要

本書依據(jù)高職單招職業(yè)適應(yīng)性測試第十大類考綱編寫，分為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、文字處理、電子表格、演示文稿等六個(gè)專題。本書的試題是從各種參考資料中精心篩選出來的，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，基礎(chǔ)題目和提高題目相結(jié)合，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)提升能力。每個(gè)專題附有參考答案及詳細(xì)解析，使考生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中能夠做到學(xué)練結(jié)合

普通高等學(xué)校如何保障視障學(xué)生正常的參加體育活動(dòng)？影響他們參加校園體育活動(dòng)的因素是什么？如何通過科學(xué)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)、合理的課外體育活動(dòng)組織化解這些影響因素？都是亟需探討與分析的問題。本專著從解決問題的思路出發(fā)，探討視障大學(xué)生體育活動(dòng)實(shí)踐路徑的研究依據(jù)、視障學(xué)生體育活動(dòng)的研究進(jìn)展、視障大學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀與問題、影響視

本書共五章，內(nèi)容包括：“不灑藥”，做無“毒性”的父母——明了孩子的行為目的；“不除草”，做有效能的父母——父母的自我改變與超越；“不施肥”，做稱職的父母——不焦慮、有智慧地生活；“地連作”，做有態(tài)度的父母——民主的教養(yǎng)態(tài)度；“自留種”，做有原則的父母——民主教育的原則。