本評價手冊配合高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語》的基礎(chǔ)模塊編寫，與我社2022年出版的寧波地區(qū)適用的中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程配套教學(xué)用書《英語學(xué)測同步練習(xí)》(共3冊)形成一個套系，后者跟隨寧波市中職英語教學(xué)進度進行一課一練，評價手冊用于寧波市中職高二第一學(xué)期結(jié)束時“寧波市中職英語學(xué)業(yè)水平考試”的

本書包括六個章節(jié)，共五十三個案例。每個案例由“語篇內(nèi)容呈現(xiàn)”“理論闡釋”“案例呈現(xiàn)”和“案例評析”四個部分組成。理論闡釋根植課標(biāo)核心理念；案例呈現(xiàn)記載教學(xué)中的典型、真實樣本；案例評析對標(biāo)課標(biāo)，分析案例特點及效果。

本書是一部教學(xué)改革方面的學(xué)術(shù)著作。本書分為七章，系統(tǒng)論述了初中數(shù)學(xué)信息化小組合作學(xué)習(xí)教改的實踐與探索，全面闡釋了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中在教育教學(xué)中遇到的困惑以及在改革探索中大膽嘗試、勇于創(chuàng)新、努力實踐、積極求變的全過程。從理論上詳細闡明了小組合作學(xué)習(xí)、信息化教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂的概念界定、設(shè)計思路、現(xiàn)狀分析及優(yōu)勢。首先在數(shù)學(xué)課進行小組合作

本書內(nèi)容共分九章，首先對本書研究背景及其意義等進行說明；其次對深度學(xué)習(xí)核心概念、研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)等進行綜述；然后又對核心素養(yǎng)視域和深度學(xué)習(xí)視域下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀逐一進行簡要探討，并通過教學(xué)案例對相關(guān)理念落地的基本路徑、深度學(xué)習(xí)視域下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進等進行分析；最后六章分別對概念課、原理課、活動課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課

本書根據(jù)新時代中小學(xué)(幼兒園)黨建工作新要求，立足師德師風(fēng)建設(shè)，推進中小學(xué)(幼兒園)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展，展現(xiàn)了全國各地優(yōu)秀學(xué)校在黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)的品牌化創(chuàng)建、特色化發(fā)展、專業(yè)化成長等方面，在黨建引領(lǐng)高質(zhì)量師資隊伍建設(shè)、培育“四有好老師”等方面的新理念、新舉措和新成果，總結(jié)了建強學(xué)校黨建“陣地”，唱響師德師風(fēng)建設(shè)“主旋律

本書稿是高中英語教學(xué)改革和實踐的研究成果。書稿選取了人教版和外研社版的《高中英語》教材中的一些單元教學(xué)材料為研究對象，提供了較為詳細的閱讀教學(xué)設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力。“潤心英語”是教育部“國培計劃”名師名校長領(lǐng)航工程吳愛姣工作室提出的致力于打造充滿文化內(nèi)涵、富有生命張力、觸動學(xué)生心靈的英語課堂的教學(xué)主張

一個好校長意味著一所好學(xué)校，這是很多人認(rèn)可的觀點。但對于“好校長”的標(biāo)準(zhǔn)，不同的人可能有不同的解讀。有人認(rèn)為是一位好校長可以提高學(xué)校入學(xué)率，有人認(rèn)為這是一位能提高學(xué)校就業(yè)率的好校長，有人覺得這是一個能提高教職員工福利的好校長。有人認(rèn)為，這是一名能創(chuàng)造良好校園文化的好校長。由此，本研究擬采用領(lǐng)導(dǎo)和組織層面領(lǐng)導(dǎo)的概念，借鑒

本書對情境教學(xué)的理論知識進行了梳理，為教師創(chuàng)設(shè)情境提供理論依據(jù)。本書通過對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行分析，找出教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中存在的問題并提出了相應(yīng)的對策。還對不同主題的教學(xué)特點和要求提出了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本策略，同時對必修課程的情境素材進行了分析并提出了教學(xué)建議，為教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提供了參考。書中提供的教學(xué)案例對教師也具有一定

本書建立在已有的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究成果上，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)理論和實踐進行了系統(tǒng)的思考和研究，力圖進一步厘清高中數(shù)學(xué)體系發(fā)展的理論脈絡(luò)，解決在高中數(shù)學(xué)中實踐分層次教學(xué)模式所遇到的問題。另外，本書注重探討目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新形勢，內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實踐的需求，并對重點內(nèi)容作出了全面、透徹地分析，旨在踐行新課程改革和素質(zhì)教育的基本

本書聚焦整本書閱讀，匯集了作者多年來有關(guān)整本書閱讀教育教學(xué)的研究與實踐。全書共分為三章，第一章從整本書閱讀的教育觀入手，分別從閱讀觀、課程觀、教學(xué)觀進行闡述；第二章聚焦整本書閱讀的教學(xué)策略，從方法性策略、過程性策略、評價性策略三類全面且深入地展示了整本書閱讀的教學(xué)方法和路徑；第三章則是整本書閱讀課堂實踐的展示。本書力圖