本書選取第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽電工電子類部分獲獎(jiǎng)作品匯編成冊(cè)，并由第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽電工電子類項(xiàng)目評(píng)審專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

本書從研究與實(shí)踐探索兩個(gè)維度遴選10篇研究論文，30個(gè)課程思政教學(xué)改革案例，總結(jié)了東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究中心成立近三年來所取得的理論和實(shí)踐成果。研究論文整體把握和綜合運(yùn)用思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)課程思政是什么、為什么、怎么做進(jìn)行了理論上的研究。課程思政教學(xué)改革案例則從實(shí)踐層面展示了全

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用在高職院校的課程教學(xué)中呈現(xiàn)出越來越普及的狀態(tài),這不僅意味著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展取得了顯著的進(jìn)步,也意味著課程教學(xué)的整體狀態(tài)和技術(shù)先進(jìn)性得到了提升,本文以信息技術(shù)為背景，探討基于互聯(lián)網(wǎng)教育要求下如何更好推動(dòng)高職教師思政教學(xué)工作的展開，通過對(duì)當(dāng)前思政教學(xué)現(xiàn)狀的分析，研究教學(xué)的創(chuàng)新思路，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)理念，更新

本書是一本家庭教育故事集，收錄了40余組家庭在重慶市名校重慶市樹人小學(xué)校的指導(dǎo)之下展開的家庭教育故事。40余位家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，親自參與其中，以自身經(jīng)歷配合以鮮活生動(dòng)的語言，講述了各自家庭的孩子在處于小學(xué)一年級(jí)與二年級(jí)階段的許多具體教育方法，既有如何科學(xué)有效地陪伴孩子做作業(yè)、如何引導(dǎo)孩子做家務(wù)與如何關(guān)注孩子體育鍛煉、心理健

本書稿為中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究論文集，內(nèi)容主要匯編本校教師的教學(xué)感悟及教學(xué)心得等。主要包括教學(xué)改革與研究、專業(yè)與課程建設(shè)、人才培訓(xùn)、教育教學(xué)管理等專題。全書比較系統(tǒng)地探討了本科專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)改革與實(shí)踐、應(yīng)用型人才培養(yǎng)、教學(xué)模式及其教學(xué)理念、課程體系建構(gòu)、學(xué)情調(diào)研、案例教學(xué)等方面的問題，有利于加強(qiáng)學(xué)情調(diào)

《上海市老年教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》提出，要“根據(jù)老年群體對(duì)高質(zhì)量老年教育的需求，培育一批老年學(xué)校優(yōu)質(zhì)�！�。《走向優(yōu)質(zhì)——上海市街鎮(zhèn)社區(qū)(老年)學(xué)校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)之路》一稿論述了社區(qū)(老年)學(xué)校優(yōu)質(zhì)校的創(chuàng)建內(nèi)涵、指標(biāo)體系、政策設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，總結(jié)了本市區(qū)級(jí)層面的培育之路，集中展示了一批特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高能的社區(qū)(老年)學(xué)校的

本書從實(shí)用角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前最新就業(yè)政策和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的客觀需要，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)知識(shí)，旨在幫助大學(xué)生正確、科學(xué)地面對(duì)就業(yè)，掌握求職技巧，提升就業(yè)能力。全書分為六個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括就業(yè)形式與政策、就業(yè)流程與途徑、求職準(zhǔn)備、求職技巧、簽署就業(yè)文書與維權(quán)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展等。

本書為統(tǒng)一定價(jià)、統(tǒng)一銷售的圖書，全書分上下2冊(cè)。具體如下：《學(xué)習(xí)習(xí)慣篇》(上冊(cè))，主要闡明家庭教育是第一位的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性是高于學(xué)校教育和社會(huì)教育的，在很多的家校溝通案例中，家庭教育良好的孩子，往往品德、性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、人際交往等方面都不會(huì)差。教育塑性了孩子的性格和習(xí)慣，而正是這些性格和習(xí)慣奠定了孩子后續(xù)

本書根據(jù)教師發(fā)展階段理論及培訓(xùn)工作實(shí)踐，將中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)分為適應(yīng)期、發(fā)展期和成熟期培訓(xùn)，分別對(duì)應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校新教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人等不同的專業(yè)發(fā)展階段，以電子信息技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、西餐烹飪專業(yè)為例，對(duì)不同發(fā)展階段教師應(yīng)該接受的培訓(xùn)課程體系進(jìn)行了系統(tǒng)的構(gòu)建。

《蘇州市職業(yè)大學(xué)年鑒(2022)》，由蘇州市職業(yè)大學(xué)年鑒編纂委員會(huì)編寫，是系統(tǒng)地記錄了蘇州市職業(yè)大學(xué)2021年發(fā)展和建設(shè)情況的資料性圖書。既是2021年工作的回顧和總結(jié)，也為新一年的發(fā)展提供了新思路。全書包括學(xué)校概況、會(huì)議文獻(xiàn)、要聞特輯、專題活動(dòng)、組織機(jī)構(gòu)與人員、師資隊(duì)伍、院(部)簡(jiǎn)介、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、國際交流與合