本書(shū)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)案例集，適用對(duì)象為廣大中學(xué)化學(xué)教師、化學(xué)教研員等中等化學(xué)教研人員。本文集從多維度對(duì)典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新、改進(jìn)和實(shí)踐，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、成功率高。除了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)儀器外，還涉及到實(shí)驗(yàn)裝置微型化、綠色化，微觀實(shí)驗(yàn)可視化、性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)一體化、數(shù)字實(shí)驗(yàn)高效化，同時(shí)還兼顧趣味性，既可以作為演

本書(shū)是一線名師肖培東的語(yǔ)文教研論文匯集。該書(shū)深入貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，緊密結(jié)合新課程理念及中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，重在突出“淺淺教學(xué)”在中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的實(shí)用性與指導(dǎo)性。其中的立足文本、立足學(xué)生、立足語(yǔ)言、立足讀書(shū)、立足目標(biāo)、立足資源、立足設(shè)計(jì)、立足提問(wèn)、立足自讀、立足互動(dòng)、立足對(duì)話

本書(shū)的讀者對(duì)象是3—6歲幼兒的家長(zhǎng)。書(shū)中的100個(gè)案例涉及小、中、大三個(gè)年齡段幼兒在健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中符合年齡特點(diǎn)的表現(xiàn)及家長(zhǎng)在家庭教育中易出現(xiàn)的問(wèn)題。旨在告訴家長(zhǎng)：3—6歲的幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和理解《指南》，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)和

本叢書(shū)包括《“兩翼多層”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施——濟(jì)南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長(zhǎng)》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)——濟(jì)南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。涵蓋了理念與行動(dòng)、教育與教學(xué)、評(píng)價(jià)與模式、

本叢書(shū)包括《“兩翼多層”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施——濟(jì)南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長(zhǎng)》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)——濟(jì)南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。涵蓋了理念與行動(dòng)、教育與教學(xué)、評(píng)價(jià)與模式、

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本書(shū)是關(guān)于山東大學(xué)辦學(xué)章程的一本小冊(cè)子，其中2023年11月由教育部批復(fù)的全新修正的《山東大學(xué)章程》包括序言部分和主體部分，共八章、七十六條，計(jì)10000余字，基本涵蓋了《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定內(nèi)容，同時(shí)吸收了合校后二十年來(lái)的改革發(fā)展成果，體現(xiàn)了學(xué)校在新時(shí)代確立的發(fā)展戰(zhàn)略和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，具有鮮明的時(shí)代特征和本校

本書(shū)主要圍繞高中班主任管理工作和德育思想工作的主題，涵蓋了班級(jí)管理，班干隊(duì)伍建設(shè)、藝術(shù)生管理、家庭教育、待進(jìn)生轉(zhuǎn)化、心理問(wèn)題學(xué)生引導(dǎo)等當(dāng)下班主任工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，筆者在書(shū)中以教師和父親的雙重視域，捕捉身邊真實(shí)的教育案例，以樸實(shí)的言語(yǔ)敘述故事，用睿智的分析和反思思考教育問(wèn)題，深入淺出地探討班級(jí)管理、家庭教育和社會(huì)教育

本書(shū)從品德、禮儀、學(xué)習(xí)、生活、交友、行為、自律、社交八大主題習(xí)慣切入，從孩子的視角出發(fā)，通過(guò)漫畫(huà)形式，為孩子講述好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和必要性，讓孩子從內(nèi)心里受到啟發(fā)，按照書(shū)中所指導(dǎo)的方法，逐步完善自己，讓自己成為有教養(yǎng)、受歡迎、成績(jī)優(yōu)、高情商的人。孩子的優(yōu)秀，是一系列良好習(xí)慣的總和。品德好習(xí)慣，讓孩子有教養(yǎng)；禮儀好習(xí)慣，