全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試是國家選拔培養(yǎng)高層次專門人才的重要途徑，關(guān)系廣大考生切身利益，關(guān)系教育公平，關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。研究生考試統(tǒng)考科目的大綱，由教育部教育考試院統(tǒng)一編制。教育部教育考試院于2024年6月面向社會(huì)進(jìn)行比選招標(biāo)。我社于6月13日接到通知，成功中標(biāo)研究生考試大綱和考試分析出版服務(wù)項(xiàng)目，將在教育部考試院

本書為統(tǒng)一定價(jià)、銷售的套書。全套共4冊(cè)，分別為《黑龍江第一積溫帶主要農(nóng)作物品種選用技術(shù)》《黑龍江第二積溫帶主要農(nóng)作物品種選用技術(shù)》《黑龍江第三積溫帶主要農(nóng)作物品種選用技術(shù)》《黑龍江北部主要農(nóng)作物品種選用技術(shù)》。本書闡述黑龍江省不同積溫帶品種選用的技術(shù)要點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)分析近年適合黑龍江省不同積溫帶的水稻、玉米、大豆等主要農(nóng)作物

《農(nóng)業(yè)推廣》為滿足農(nóng)業(yè)成果和技術(shù)快速發(fā)展的需要，結(jié)合我國生產(chǎn)實(shí)際，并參考國內(nèi)外最新科研成果，編寫而成。在編寫過程中，以國家高等教育相關(guān)文件為指導(dǎo)依據(jù)，遵循行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，以學(xué)生所面臨職業(yè)崗位上的工作任務(wù)“農(nóng)業(yè)推廣”為主導(dǎo)思想，將學(xué)生在工作中所要掌握的項(xiàng)目推廣全過程即全書內(nèi)容設(shè)為一個(gè)大型綜合性職業(yè)任務(wù)總?cè)蝿?wù)“XXX地X

本書總結(jié)歸納了中國北方地區(qū)秸稈燃料化利用的主要模式，通過模式組成、典型示范、效益分析等方面詳細(xì)介紹了生物質(zhì)電廠秸稈直燃利用模式、秸稈直燃鍋爐集中供熱模式、“秸稈固化成型燃料+戶用生物質(zhì)爐具”單戶用能模式、“秸稈固化成型燃料+生物質(zhì)成型燃料鍋爐”集中供熱模式、秸稈炭氣油多聯(lián)產(chǎn)利用模式、戶用秸稈沼氣利用模式、秸稈沼氣工程利

本書針對(duì)我國小麥、玉米、水稻、馬鈴薯、花生、蘋果、柑橘、桃、蒜、生姜、茶葉等主要作物，立足作物綠色高效農(nóng)用化學(xué)品利用與管理，從農(nóng)用化學(xué)品的概述、農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用、農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的影響、農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、農(nóng)用化學(xué)品與農(nóng)作制、農(nóng)用化學(xué)品的綠色安全使用技術(shù)等6個(gè)方面進(jìn)行了闡述。本書的內(nèi)

本書在對(duì)中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行簡要回顧的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)20世紀(jì)20年代以來我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的百年歷程進(jìn)行了歸納總結(jié)，反映中國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣發(fā)展脈絡(luò)，特別是對(duì)新中國成立以后的社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣發(fā)展進(jìn)行了較深入的分析梳理，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣

本書吸收了國內(nèi)外種子貯藏加工學(xué)的基礎(chǔ)理論和最新研究進(jìn)展，結(jié)合我國種子生產(chǎn)實(shí)踐編寫而成。其主要內(nèi)容包括種子貯藏原理、種子的物理特性、種子清選原理和技術(shù)、種子干燥原理和方法、種子處理和包裝、種子加工工藝流程、種子倉庫有害生物防治、種子倉庫及其設(shè)備、種子入庫及貯藏期間的變化、種子貯藏期間的管理、主要種子貯藏技術(shù)、種子貯藏加工

本書按農(nóng)林類專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)大綱模式，采用課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置模式，設(shè)置了13個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目(任務(wù))從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)維度制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)產(chǎn)出和相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)，專門建立了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書29個(gè)。做到作物栽培理論和作物栽培技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，適合“教、學(xué)、訓(xùn)、做、

智能化糧情檢查作為糧食儲(chǔ)運(yùn)與質(zhì)量安全專業(yè)核心課程，承接糧油信息化運(yùn)輸與出入庫作業(yè)等專業(yè)課程，同時(shí)為后續(xù)智能化糧情控制與處理等課程奠定基礎(chǔ)。本教材以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)教育資源和校企專家隊(duì)伍為依托，主要內(nèi)容包含檢查儲(chǔ)糧溫濕度、檢測(cè)儲(chǔ)糧氣體、檢查儲(chǔ)糧害蟲、檢查鼠

《試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)電子表格操作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》作為試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，凝聚了上機(jī)教學(xué)進(jìn)入個(gè)人電腦時(shí)代10多年以來的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)由使用計(jì)算器的時(shí)代跨進(jìn)使用個(gè)人電腦的年代后，又從試用DPS和SPSS進(jìn)行生物統(tǒng)計(jì)課程的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)重新調(diào)整到全程使用Excel或WPS的電子表格作為實(shí)訓(xùn)課教學(xué)平臺(tái)，并逐年完