《新英語語法教程》（第三版）共三十章，內(nèi)容突破傳統(tǒng)語法書先詞法后句法的編排模式，先講句型，再講詞法，最后講后置、前置、倒裝、否定、省略和替代，涵蓋英語語法核心內(nèi)容，分類清晰，講解細(xì)致。

《你好！法語》是從法國阿歇特圖書出版集團(tuán)引進(jìn)的針對(duì)零起點(diǎn)二外法語學(xué)習(xí)者的綜合教程，共四冊(cè)，每?jī)?cè)分為學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、教師用書，涵蓋A1、A2和B1三個(gè)級(jí)別，采用原版語料+本土化改編相結(jié)合的外語教材編寫模式，配套外研社法語APP，著眼課堂學(xué)習(xí)和課后自主訓(xùn)練雙方面。 《你好！法語(3)(學(xué)生用書)(第二版)》針對(duì)歐洲語言共

《南柯記（莎士比亞詩劇體全譯本）》嘗試在大致為莎士比亞五音步無韻體詩的結(jié)構(gòu)內(nèi)，完全保留原文中所有的細(xì)節(jié)，意象，比喻和典故，并在其中找到語意和情感契合，化用莎士比亞語句表達(dá)，由此在忠實(shí)源文意蘊(yùn)和情感表達(dá)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮譯者的文學(xué)想象和文字功力，結(jié)合人物性格、戲劇場(chǎng)景和敘事走向，向英語讀者傳達(dá)出湯顯祖時(shí)代的戲劇人物的思想和情

《簡(jiǎn)明豪薩文學(xué)史》是一部專為全日制豪薩語專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生精心編寫的系統(tǒng)性教材，同時(shí)也適合廣大豪薩語學(xué)習(xí)者、文化愛好者以及從事非洲語言文學(xué)研究的學(xué)者使用。本書共分為七章，每章含若干小節(jié)。課后配有對(duì)應(yīng)練習(xí)。作為教學(xué)參考書，希望能夠?yàn)楹浪_語教師提供專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)和豐富的教學(xué)素材。

《語料庫輔助英語教學(xué)入門》（第二版）全書共七章，系統(tǒng)介紹了語料庫語言學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和生成式人工智能工具，深入探討如何利用語料庫提升教學(xué)效果。此書強(qiáng)調(diào)語言知識(shí)與科技信息的互動(dòng)溝通。內(nèi)容覆蓋語料庫語言學(xué)的最新發(fā)展及其教學(xué)應(yīng)用，尤其聚焦教學(xué)語料庫與大語言模型的互聯(lián)整合，提出了全新的語料庫教學(xué)加工理念。

《跨文化教育研究》以理論分析實(shí)踐應(yīng)用未來展望為總體框架，系統(tǒng)探討跨文化教育的理論價(jià)值與實(shí)踐路徑。在全球化與數(shù)智化時(shí)代背景下，跨文化能力正演變?yōu)閭�(gè)體與組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何提高在多元文化和跨文化語境下應(yīng)對(duì)文化差異、與人和諧相處、進(jìn)行高效合作的能力，是當(dāng)前教育領(lǐng)域的關(guān)鍵議題。全書首先界定跨文化教育的概念，梳理理念演進(jìn)與多學(xué)

《問卷設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》圍繞外語教學(xué)問卷的設(shè)計(jì)與外語教學(xué)評(píng)價(jià)展開，系統(tǒng)探討了問卷調(diào)查在外語教學(xué)研究中的方法、特點(diǎn)及其應(yīng)用。本書不僅對(duì)外語教學(xué)問卷的設(shè)計(jì)、實(shí)施過程進(jìn)行了全面梳理，還結(jié)合具體案例，分析了問卷的信度、效度及其在實(shí)際教學(xué)研究中的應(yīng)用價(jià)值。全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容翔實(shí)，從研究選題、問題設(shè)計(jì)、量表編制，到數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析及質(zhì)

作為中國古代文學(xué)批評(píng)史上詩話類著作的代表，《滄浪詩話》在英語世界經(jīng)歷了由鮮為人知到頗為人知再到廣為人知的接受過程。本書系統(tǒng)梳理和剖析百年來《滄浪詩話》在英語世界的闡釋、傳播與接受情況，提出應(yīng)推進(jìn)古今中外對(duì)話，將中國豐厚的文化底蘊(yùn)與國際需求對(duì)接。本書兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值，有助于推動(dòng)中國傳統(tǒng)詩學(xué)的國際傳播，為構(gòu)建更具包容

《法國對(duì)外法語教材史研究：教學(xué)法視角》聚焦法國對(duì)外法語教材發(fā)展歷程及其與教學(xué)法的緊密聯(lián)系。全書從外語教學(xué)法的歷史演變與理論基礎(chǔ)出發(fā)，詳細(xì)分析了語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法以及任務(wù)型教學(xué)法等多種外語教學(xué)法的形成、發(fā)展及其理論支撐，結(jié)合實(shí)證研究，通過四觀模型展示了這些教學(xué)法在不同歷史階段的法語教材中的應(yīng)用，探討了教材

中醫(yī)藥文化作為中華文化的重要組成部分，逐漸進(jìn)入國際視野，也是世界醫(yī)學(xué)文化的重要組成部分。本書系統(tǒng)探討中醫(yī)藥文化譯介與傳播的核心議題，全書共六章，第一章首先對(duì)中醫(yī)藥文化進(jìn)行理論溯源；第二章聚焦中醫(yī)藥文化的外譯歷程、挑戰(zhàn)及成果；第三章深入探討中醫(yī)藥文化譯介中的核心問題，特別是中醫(yī)藥文化負(fù)載詞的翻譯；第四至五章分析中醫(yī)藥文化