本書以中國特色高職高水平學校建設為主題,探索中國特色高職教育發(fā)展之路。浙江金融職業(yè)學院一直致力于高職教育的研究和探索,書稿即為該校在探索中國特色高職教育發(fā)展模式過程中的總結與思考,既有理論的分析,也有本校實踐的摸索。書稿主要包括類型體系、依法治教、“雙高”建設、高質量發(fā)展等內容。

本書從跨境民族教育發(fā)展的時代意蘊、基本理念、政策保障、文化融通、模式創(chuàng)新、技術融合、資源配置和質量檢測八個方面，對跨境民族教育的概念進行了界定，闡述了“一帶一路”背景下跨境民族教育的發(fā)展基礎、面臨的挑戰(zhàn)和機遇、發(fā)展模式、技術支撐、教育資源配置等問題，特別強調了發(fā)展跨境民族對接“一帶一路”建設的重要性。

《中國農村教育發(fā)展報告2020—2022》關注農村教育發(fā)展進程中的重大問題，服務國家重大農村教育決策，采取把自主調研數(shù)據(jù)與國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)相結合、年度發(fā)展報告與政策咨詢報告相結合、長期定點跟蹤與數(shù)據(jù)庫建設相結合的報告發(fā)展思路，按照“年度進展報告”+“專題研究報告”+“經典個案報告”結構立體式呈現(xiàn)中國農村教育發(fā)展的最新進展。

本書是一部基于1+X書證融通的職業(yè)教育教材開發(fā)案例導航類圖書，面向的讀者主要是參加職業(yè)技能等級證書配套教材開發(fā)的企業(yè)專家和相關人員，以及職業(yè)院校的中青年教師。本書第1章是從X配套教材的管理方面進行的相關研究，分析政策維度、教育維度和出版維度對教材開發(fā)的要求，分析教材開發(fā)中出現(xiàn)的問題，探討如何構建教材開發(fā)的質量保障體系。

本書是一本研究民辦高校學分制方案設計方面的專著。 書稿運用文獻分析法、調查訪談法、案例分析法和網(wǎng)絡學習法，基于MOOC這一視角，對民辦高等學校學分制方案設計問題進行了系統(tǒng)而深入的研究。本書對深化民辦高等學校的學分制改革，加快民辦高等學校人才培養(yǎng)模式的變革，推進民辦高等學校治理體系現(xiàn)代化的進程，促進民辦高等學校學生的個

這本小冊子，是作者20年工作經驗的總結與分享，同時，也承載著作者內心深切的期盼。期盼孩子們能夠擺脫因注意力和學習問題而帶來的混亂、扭曲、憎恨、麻木，期盼家長能夠擺脫因孩子注意力和學習問題而帶來的糾結、無助、自責、彼此抱怨甚至絕望。希望這本書能為家長提供一些容易操作、適合家庭的訓練干預方法，幫助家長解決兒童在注意力和學習

我的育人經——重慶水利電力職業(yè)技術學院“三全育人”探索與實踐

《積極關注的力量：基于社會情感能力發(fā)展的小學融合教育課程構建與實施》分為5章，詳細介紹了基于社會情感能力發(fā)展的小學融合教育課程構建與實踐項目過程，從現(xiàn)實意義、目標內容、過程方法、效果分析及反思期待，形成了一個閉環(huán)式的行動實踐研究，以螺旋上升的反復實驗，不斷提升實效，讓課程本身更加完善，更好地實現(xiàn)育人目標。

本書在系統(tǒng)梳理職業(yè)本科發(fā)展歷程與研究現(xiàn)狀、充分調研全國職業(yè)本科試點學校和高職本科聯(lián)合專業(yè)辦學試點等基礎上，借鑒國際經驗，同時立足中國國情，全方位解析了職業(yè)本科教育發(fā)展的背景、歷程、內涵、定位、路徑、政策、評價、條件、環(huán)境和機制，突出了職業(yè)本科的類型教育屬性和本科層次特征，形塑了我國職業(yè)本科教育發(fā)展的理論架構與路向指南。

本書是針對關心障礙兒童教育的大愛人士，以及教師招聘特殊教育專業(yè)考試而編著的一部全面反映特殊教育理論與實踐的書籍。本書包括特殊教育概述、特殊教育對象、特殊教育發(fā)展、特殊教育法規(guī)、特殊教育體系、特殊教育教師、特殊學校課程、特殊學校教學、特殊教育評價、特殊教育管理等十章內容。每章按照內容摘要、基本理論、拓展學習、思考練習四個