曹揚(yáng)，博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師。賀坤,博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)、教授。在上海打造高校課程思政2.0版過(guò)程中，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)風(fēng)景園林系在對(duì)標(biāo)高等學(xué)校風(fēng)景園林本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范、北美LAAB（LandscapeArchitecturalAccreditationBoard）專業(yè)認(rèn)證

北京師范大學(xué)出版社聯(lián)手“整本書(shū)閱讀”領(lǐng)域?qū)＜覅切漓Ы淌趦A情推出“整本書(shū)閱讀”系列圖書(shū)，為高中師生整本書(shū)閱讀教與學(xué)提供一站式解決方案。 《如何閱讀<堂吉訶德>》通過(guò)作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示新教材要求閱讀文學(xué)名著《堂吉訶德》的版本流變、文學(xué)地位、各層級(jí)任務(wù)單和拓展閱讀。教師上課

北京師范大學(xué)出版社聯(lián)手“整本書(shū)閱讀”領(lǐng)域?qū)＜覅切漓Ы淌趦A情推出“整本書(shū)閱讀”系列圖書(shū)，為高中師生整本書(shū)閱讀教與學(xué)提供一站式解決方案。 《如何閱讀<紅樓夢(mèng)>》通過(guò)作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示名著《紅樓夢(mèng)》的版本流變、跨媒介閱讀、文學(xué)地位、各層級(jí)任務(wù)單和拓展閱讀。教師上課直接用，學(xué)

"《史記》被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，它不僅僅具有極高的史學(xué)價(jià)值，也具有極高的文學(xué)價(jià)值。在目前中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，包括在中考、高考考試中，文言文及古文相關(guān)的內(nèi)容，占比越來(lái)越高，如何系統(tǒng)快速地學(xué)習(xí)文言文的文法語(yǔ)法及寫作方式，已經(jīng)成為中小學(xué)語(yǔ)文教育的重中之重。 本書(shū)從“文言文語(yǔ)法書(shū)”的角度，精選史記帝

"本書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇主要包括課程與幼兒園課程概述、幼兒園課程模式、幼兒園課程內(nèi)容、幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)、園本課程與開(kāi)發(fā)等。實(shí)踐篇主要包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、試講課、課程實(shí)施、課堂總結(jié)、課堂改進(jìn)等課程實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。本書(shū)注重課程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，撰寫體例注重知識(shí)的完整性和實(shí)踐指導(dǎo)性；附有學(xué)習(xí)任務(wù)和擴(kuò)展

本書(shū)為2019年出版的《大學(xué)生安全教育導(dǎo)論》一書(shū)的修訂版，其中將目前時(shí)下熱點(diǎn)的防疫防控等問(wèn)題納入到大學(xué)生安全教育的范疇之內(nèi)，同時(shí)刪除一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的案例和理論，加入更與時(shí)俱進(jìn)的全新案例。本教材吸收了作者多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融入了作者長(zhǎng)年來(lái)對(duì)大學(xué)生安全防范問(wèn)題的思考，結(jié)合了作者在校園管理研究的心得體會(huì)，同時(shí)借鑒了國(guó)內(nèi)大學(xué)生

"本書(shū)的讀者是高中數(shù)學(xué)教師，尤其是高三數(shù)學(xué)教師。是作者多年的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是針對(duì)當(dāng)前的高中平面解析幾何的教學(xué)中存在的普遍的共性的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析，包含了通過(guò)數(shù)學(xué)史的線索和公理化體系的線索進(jìn)行梳理。第一部分是高中平面解析幾何中數(shù)學(xué)思想產(chǎn)生的來(lái)龍去脈和數(shù)學(xué)思想的如何運(yùn)用。其中對(duì)直線方程，圓的方程，橢圓

"本書(shū)主要針對(duì)《論語(yǔ)》展開(kāi)精要解讀、話題研討和高考題型練習(xí)。精要解讀部分共十個(gè)專題，分別從孔子的為人、為學(xué)、論“仁”、論“孝”等方面深度解讀《論語(yǔ)》精髓；話題研討部分共七大示例，多角度探討《論語(yǔ)》；高考題型練習(xí)部分精選經(jīng)典題目，直擊高考考點(diǎn)。本書(shū)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行專題式解讀，輔以拓展練習(xí)鞏固和提升閱讀成效；啟發(fā)學(xué)生

"本書(shū)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等政策文件編寫而成，分為五個(gè)項(xiàng)目:幼兒游戲與指導(dǎo)導(dǎo)論、角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和民間傳統(tǒng)幼兒游戲。本書(shū)具有以下特點(diǎn):編寫團(tuán)隊(duì)“雙元”，融入典型幼教任務(wù)；線上線下相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性

"本書(shū)以地方應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式為核心，深入探討國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證、新工科建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，以及“1+4+X”數(shù)字化螺旋式復(fù)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐。本書(shū)旨在為我國(guó)高等教育領(lǐng)域建設(shè)提供一種創(chuàng)新且實(shí)用的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代需求和挑戰(zhàn)。本書(shū)不僅能為我國(guó)地方應(yīng)用型本科高校提供