本書是一本關(guān)于高中語(yǔ)文閱讀方面的學(xué)術(shù)研究專著。本書主要立意于高中語(yǔ)文群文閱讀與寫作策略。群文閱讀教學(xué)在高中語(yǔ)文課程中占有非常重要的地位可以使學(xué)生獲取有效的學(xué)習(xí)信息并利用所學(xué)到的知識(shí)充實(shí)自己的內(nèi)心世界提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和閱讀能力。寫作是高中生必須掌握的一項(xiàng)技能，同時(shí)高中也是學(xué)生寫作能力素養(yǎng)提升的

“英才計(jì)劃”是中國(guó)科協(xié)和教育部自2013年開始共同組織實(shí)施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃。本書是“英才計(jì)劃”導(dǎo)師培養(yǎng)的優(yōu)秀案例集，包括來(lái)自北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院等高校50多位優(yōu)秀導(dǎo)師的案例，凝聚了優(yōu)秀導(dǎo)師們關(guān)于如何治學(xué)、如何培養(yǎng)選育學(xué)員、如何幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)能力等方面的切身體會(huì)和深入思考。相

本書主要內(nèi)容包括：初中歷史教材內(nèi)容分析整合策略與案例；初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)分解策略與案例；初中歷史學(xué)情分析策略與案例；初中歷史大概念大主題設(shè)計(jì)策略與案例；初中歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫策略與案例；初中歷史學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)策略與案例；初中歷史教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)策略與案例；初中歷史教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略與案例等。

本書主要內(nèi)容包括：初中化學(xué)教材內(nèi)容分析整合策略與案例、初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分解策略與案例、初中化學(xué)學(xué)情分析策略與案例、初中化學(xué)大概念大主題設(shè)計(jì)策略與案例、初中化學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫策略與案例、初中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)策略與案例等。

本書內(nèi)容包括：初中生物學(xué)教材內(nèi)容分析整合策略與案例；初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分解策略與案例；初中生物學(xué)學(xué)情分析策略與案例；初中生物學(xué)大概念大主題設(shè)計(jì)策略與案例；初中生物學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫策略與案例；初中生物學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)策略與案例；初中生物學(xué)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)策略與案例；初中生物學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略與案例等。

《美術(shù)學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)答與案例》是針對(duì)中小學(xué)美術(shù)一線教師、美術(shù)師范專業(yè)教師及師范生的一本教學(xué)指導(dǎo)類讀物。本書以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》為指導(dǎo)綱要，以"深度學(xué)習(xí)”"大單元教學(xué)”"概念為本”“理解為先”國(guó)內(nèi)外前沿教育理念為理論依據(jù)，以近年來(lái)江蘇省優(yōu)秀

全書共包括16個(gè)周測(cè)、5個(gè)單元訓(xùn)練和2個(gè)綜合訓(xùn)練，16個(gè)周測(cè)分別涉及集合及其表示、集合之間的關(guān)系，集合的運(yùn)算，不等式的基本性質(zhì)及區(qū)間，一元二次不等式，含絕對(duì)值的不等式，不等式的應(yīng)用，函數(shù)的概念及其表示方法，函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，函數(shù)的應(yīng)用，實(shí)數(shù)指數(shù)冪及指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，角的概念推廣

該書結(jié)合我國(guó)教育方針和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)等國(guó)家重要文件中對(duì)班主任工作的理論要求和實(shí)踐規(guī)定，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中小學(xué)校所需要的專業(yè)化班主任培養(yǎng)目標(biāo)，以教師完成班主任工作應(yīng)具備的基本素養(yǎng)為主要邏輯組織內(nèi)容，全書共包括十五章：緒論，班主任職業(yè)意識(shí)，班主任職業(yè)道德，班主任職

本書就如何在高中化學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)展開了探討分析。全書首先對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)的研究背景及國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究理論進(jìn)行了介紹，然后從宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)等方面探討了高中化學(xué)核心素養(yǎng)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，以期待提高學(xué)生的化學(xué)綜合水平，完成培養(yǎng)學(xué)生具備高中

《株洲市城區(qū)中小學(xué)校名考述》對(duì)株洲市天元區(qū)、荷塘區(qū)、蘆淞區(qū)、石峰區(qū)、經(jīng)開區(qū)、綠口區(qū)中小學(xué)校，以及市直屬各中學(xué)，從校名由來(lái)、校址駐地名稱由來(lái)、歷史沿革與現(xiàn)狀、辦學(xué)特色、學(xué)校校訓(xùn)、周邊景觀等十個(gè)方面，依次編寫。