為了貫徹落實《新時代學校美育工作意見》，配合各高等院校的美育教學活動，本書從美的本質(zhì)和美的特點談起，在詳盡地講解各種審美活動的基礎上，分別講述了自然之美、生活之美、藝術(shù)之美、文學之美和科技之美的具體內(nèi)容及其對人的不同審美價值。全書內(nèi)容全面系統(tǒng)，講解深入淺出，圖文并茂。通過本書的學習，讀者不僅能夠養(yǎng)成基本的審美能力，而且

繼《優(yōu)秀是教出來的：創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書出版之后，曾獲得“美國最佳教師”稱號、三次受到克林頓總統(tǒng)夫婦接見的羅恩·克拉克老師，又推出了他的另一本教育著作。在這本書里，克拉克結(jié)合自己豐富多彩的教學經(jīng)歷，為老師和家長們總結(jié)了11種幫助孩子全面發(fā)展的品格素養(yǎng)。憑借著這些品格，克拉克老師打造了一個又一個團結(jié)向上的班級，

學習地圖（LearningMaps）這個概念由兩個詞復合構(gòu)成，即學習（Learning）和地圖（Map），簡言之，學習地圖就是關(guān)于"學習成長”的"地圖”，為員工學習成長提供指引和導航。學習地圖是培訓體系的規(guī)劃工具，沒有科學的學習地圖，企業(yè)的人才發(fā)展和培訓活動很容易陷入混亂、無序的狀態(tài)，具體體現(xiàn)在培訓活動的短期性、臨時性

作為教師，在如今不斷變化的教育潮流中，為有效地履行自己的教育職能，不能不經(jīng)常從我國師資文化傳統(tǒng)中行之有效的見識和豐富的現(xiàn)代師資文化資料中汲取營養(yǎng)。本書對我國師資文化的歷史特點作了系統(tǒng)概括，對我國豐富的師資文化資料作了系統(tǒng)梳理，并對不同類型的資料加以合理判斷，以便我們從中做出選擇。全書包括中國古代師資文化要義、教師職業(yè)與

應用多媒體課件輔助教學是新世紀教師必須具備的一種技能。《Flash多媒體課件制作實例教程(第4版)(微課版)》著重介紹使用Flash制作多媒體課件的方法與技巧，書中實例均選自中小學各學科的典型內(nèi)容。全書圖文并茂，用圖文來分解復雜的步驟，注重基礎知識介紹與應用技巧的結(jié)合，通過豐富、實用的實例講解，使讀者輕松掌握Flash

《大學生職涯規(guī)劃與專業(yè)勞動素養(yǎng)評價》是安全科學與工程類專業(yè)(主要包括安全工程、職業(yè)衛(wèi)生工程、應急技術(shù)與管理和安全生產(chǎn)監(jiān)管)、公共管理類專業(yè)(主要包括應急管理)以及相關(guān)專業(yè)大學生職涯規(guī)劃與就業(yè)指導的特色課程教材之一。全書結(jié)合黨的二十大精神和勞動教育的**要求，新時代大學生職涯規(guī)劃與就業(yè)指導的專業(yè)化的現(xiàn)實需求和職業(yè)能力與素

教化不僅在儒家傳統(tǒng)中發(fā)揮著重要的歷史功能，在當今時代仍具有不容忽視的文化價值。本書圍繞儒家教化展開專題研究，以闡發(fā)儒家教化的本來內(nèi)涵、內(nèi)在義理及其價值功能為旨趣，分別從理論智慧維度、經(jīng)典闡釋維度以及當代觀察維度三個層面展開考察，提出儒家的醫(yī)療智慧、德福智慧、困境智慧等具有新意的義理體貼，以孔子易學和四書學為專題對儒家經(jīng)

本書試圖在教育現(xiàn)代化的宏觀背景下思考學校德育面臨的困境及變革的可能空間，探索推進學校變革的可能路徑，其中既有學校德育中比較抽象宏大的理論問題及政策問題進行反思，又有對班級管理和家庭德育等具體實踐領(lǐng)域的思考。其-，本書對道德教育置于中國傳統(tǒng)文化和社會發(fā)展變遷的現(xiàn)代化趨勢中進行思考，反思道德轉(zhuǎn)型、全球化、價值多元、相對主義

教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。教育信息化的核心內(nèi)容是教學信息化，教學是教育領(lǐng)域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現(xiàn)代化，也就是用微課、慕課實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式變革。《微課慕課設計、制作與應用實例教程(第2版)(微課版)》圖文并茂，理論

教育科研素養(yǎng)是研究型教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是21世紀優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)。作為教師專業(yè)發(fā)展的基礎性工程，在各個高校教育學一級學科下設各專業(yè)的培養(yǎng)方案中，都把教育研究方法作為本科專業(yè)通識課程或?qū)�業(yè)基礎課程來設置，旨在引導學生在初步掌握教育研究基本原理的基礎上形成教育科學研究的基本技能技巧，為當下和未來開展教育科研活動