本書共收錄作者2009年到2021年所寫的文章共19篇，幾乎全部在刊物上發(fā)表過，也有一些在學術(shù)研討會上做過主題報告。該書談及的課題包括華語的國際化、語言選擇、語言規(guī)劃、語言教育和古今漢語的關(guān)系等等。可以說，大華語在全世界的推廣與發(fā)展，作者功不可沒，而本書正是他一生思想精粹的集中體現(xiàn)，包括他向各華語區(qū)政策制定者和執(zhí)行者推

漢語近義詞學習手冊（初級）

《文心》完成于二十世紀三十年代，深受讀者喜愛，至今暢銷不衰。夏丏尊和葉圣陶兩位語文大家，基于自身豐富的國文教學經(jīng)驗和語文學養(yǎng)，以故事的形式將語文教學的方法和知識串聯(lián)起來，講解的是關(guān)于國文的全體知識：字詞句篇，作文，讀書，古文學習和文學鑒賞，語感、修辭、文體，等等。將知識與青年學生的日常生活事件和場景有機融合，在生活中講

本書是為教育部語合中心主辦的《國際中文教師證書》考試編寫的應試輔導用書，在原《<國際漢語教師證書>考試應試指南》基礎(chǔ)上修訂，增加了國際中文教育中文水平等級標準相關(guān)內(nèi)容。全書根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)分為基礎(chǔ)知識、應用能力和綜合素質(zhì)三部分，每部分由概述、例題詳解和實戰(zhàn)訓練組成，書后附兩套仿真模擬試卷、參考答案及解析。其主要特點是： 1

《國際中文教師證書》考試是由教育部語合中心主辦的一項標準化考試�？荚嚭�蓋中文教學基礎(chǔ)、中文教學方法、教學組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五大內(nèi)容，本書在嚴格遵照新大綱新標準的基礎(chǔ)上，抽取相應的主要考點，力爭以問答的形式概括出每部分的重要知識點，幫助考生有針對性地復習，掌握基礎(chǔ)知識、應用能力、綜

本教材為基于MHK（三級）考試標準而展開的國家通用語言教學，主要從以下幾個方面展開：一、中國少數(shù)民族漢語水平等級考試概述；二、分析MHK（三級）筆試和口試考試的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及達標要求；三、MHK（三級）應試指導，全面并詳細分析MHK（三級）筆試和口試的考題特點及應試技巧；四、MHK（三級）實踐強化訓練，圍繞MHK（三級）

《中國語文教育思想發(fā)展史》從語文教育思想發(fā)展的角度進行梳理相關(guān)的史料，勾勒了中國語文教育思想發(fā)展歷程，以中國語文教育發(fā)展歷程為時間軸，按照先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋代、元明清、民國前、民國時期、當代等不同的歷史時期的順序，梳理中國語文教育的發(fā)展脈絡，以及各個時期語文教育制度、課程、教學內(nèi)容的演變，教學方式的改革變

語言既是世界各國人民“民心相通”的基礎(chǔ)，也是人類和平與發(fā)展的支撐。本書結(jié)合新時代加快和擴大教育對外開放與“一帶一路”轉(zhuǎn)向高質(zhì)量建設的背景，對漢語國際教育碩士培養(yǎng)模式的相關(guān)問題進行探討和分析，并主要從漢語國際教育人才培養(yǎng)的理論與實踐、歷史與現(xiàn)狀、啟示與展望幾個層面進行研究，旨在提升漢語國際教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，以滿足新時期漢

《應用寫作》在內(nèi)容取舍方面堅持貼近學生實際、滿足學生現(xiàn)實需要、注重學生寫作技能培養(yǎng)的原則，凡是學生在校學習、參與社會實踐和畢業(yè)后求職需要用到的應用文種，本書均有詳盡的介紹。在知識性方面，本書不求講深，但求講透，力求知識點清晰，使學生真正學有所得，寫作能力得到很好的培養(yǎng)。在行文方面，本書借鑒和吸收中國應用寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)，

本書全面介紹了研究生應該如何進行科研選題、開展科研、撰寫論文、投稿等內(nèi)容，具有較強的針對性和實踐性，結(jié)合專業(yè)特點，深入淺出，在實例中講解科研和寫作技巧。內(nèi)容包含了科研方法和論文寫作的完整流程，具體有論文的選題、檢索資料的方法、學術(shù)會議的準備、論文的創(chuàng)新點、論文各個環(huán)節(jié)的撰寫方法、論文撰寫格式、科研論文的配圖、論文投稿與