本書從六方面探討當前的中學美術(shù)教育：立美美術(shù)與中學美術(shù)情境教學的思想關(guān)系；中學美術(shù)情境教學的設計理路；中學美術(shù)各學習領域的情境教學變式設計；中學美術(shù)情境教學案例舉要；中學美術(shù)情境教學的評價及優(yōu)化；中學美術(shù)情境教學實現(xiàn)的教師素養(yǎng)。

本書圍繞高中化學教育現(xiàn)狀，提出“化形化學”教育教學主張，并以學生為中心構(gòu)建學習設計及案例。以學生為中心的學習設計是“化形化學”教育教學理念的表現(xiàn)，更是基于校本教研新樣態(tài)下教師專業(yè)發(fā)展的成果。內(nèi)容包括：高中化學教學的痛點與變革、化形化學：教育教學主張、化形化學課堂：以學生為中心、化形化學設計：以需求為導向、化形化學教研：

本書通過總結(jié)“本原性問題驅(qū)動課堂教學”的基本理念在物理教學上的應用，為初中物理教學提出有效的教學途徑。本書提出了切實有效的教學策略，不僅顯化了初中物理中的本質(zhì)內(nèi)容，而且對如何進行本原教學提出了實施的方案，很好地解決了初中物理如何促進深度學習的難題，為一線教師實施深度教學提供教學策略和途徑。

全書共分為八個單元，每個單元圍繞一個主題展開，涵蓋職場新人、商務溝通、日常事務、技術(shù)與創(chuàng)新、文化傳承與交流、環(huán)境保護、健康生活和社會服務等多個方面。每個單元由主題導讀、語法聚焦、閱讀理解、英漢互譯、應用寫作和文化交際等板塊組成，形成了一個完整的教學體系。

本書主要就虛擬現(xiàn)實、人工智能課程、精準教學、智慧體育、智慧聽說等智慧教育在中學教學中的策略方法和組織管理，結(jié)合具體的課例進行介紹分析，力爭展現(xiàn)學校智慧教育課堂教學的全貌，為兄弟學校和教師開展智慧教育課堂教學提供一手的參考。

本書分為觀察、體驗、感悟、學校、自然、情思、拓展七篇。具體內(nèi)容包括：關(guān)注日常，發(fā)現(xiàn)生活點滴；依托節(jié)點，走出寫作套路；用心觀察，寫出真情實感；尋找機會，觸發(fā)寫作靈感；在特色活動中獲得體驗；在自我成長中豐富體驗；在回顧反思中提升體驗等。

本書分別研究中國式基礎教育現(xiàn)代化的目標模式和制度架構(gòu)、質(zhì)量提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量體系和治理能力、理論支撐和學科建設；新時代基礎教育的培養(yǎng)目標、制度框架和服務屬性，將利益共享、民生為要落實和貫徹到基礎教育具體實踐；現(xiàn)階段基礎教育如何依據(jù)人民群眾從“有學上”到“上好學”的期望躍遷，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，增強義

本書是筆者多年一線教學的探索與實踐經(jīng)驗的凝結(jié)，它貼近實際教學，淺顯易懂，螺旋遞進。數(shù)學活動的設計以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為導向，教學情境源自身邊生活或數(shù)學文化，讓學生經(jīng)歷數(shù)學家發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維軌跡，體驗數(shù)學知識的生成和發(fā)現(xiàn)過程，提高學生研究性學習的能力，讓他們隨時享受數(shù)學再創(chuàng)造的過程，從而將數(shù)學課堂發(fā)展為生成的課堂、

本書以數(shù)學史為主線，用追根溯源的方法，對中學數(shù)學課程中的重要概念(定理)的起源、演變和發(fā)展進行了深度的挖掘與剖析，以期使學生全面了解知識的形成過程，真正弄懂數(shù)學概念。作者力求以中學生的視野幫助學生把握和認識數(shù)學的內(nèi)涵與本質(zhì)，感受數(shù)學的魅力，提高數(shù)學學科核心素養(yǎng)。作者以平實易懂的語言，對數(shù)學的發(fā)展娓娓道來，從數(shù)學的萌芽到

本書是北京教育學院在長期的新教師培訓實踐中，積累的豐富經(jīng)驗和探索的培訓規(guī)律的成果結(jié)晶。該叢書以專題的形式，系統(tǒng)論述了新教師如何理解新課標、新教材，如何做好課程與教材分析；如何做好備課、講課和聽評課；如何提升課堂教法、熟諳教學策略等內(nèi)容。