大多數(shù)青少年心理行為問題不需要到“600號”(市精神衛(wèi)生中心)現(xiàn)場解決，或者不能僅靠“600號”解決。許多讓家長困惑、痛苦的孩子問題，也更可能反映的是父母自身問題�！�600號”里的醫(yī)師和心理師們巧妙構(gòu)思，通過本書搭建了一個(gè)虛擬的“青春期訓(xùn)練營”，有10個(gè)問題孩子和父母通過定制的青春期訓(xùn)練營獲得了新生。本書讓受青春期心理

本書的目的就是幫助讀者真正理解“母愛”的涵義，認(rèn)識自己和孩子的內(nèi)心，使自己成為孩子最貼心的人，進(jìn)而解決孩子成長中的各種問題。

未成年人不良行為的教育矯正可以有效地預(yù)防未成年人犯罪行為的發(fā)生，促進(jìn)未成年人的健康成長。工讀學(xué)校由于其以招收有不良行為的未成年人為主，自然成為了開展教育矯正工作的最優(yōu)場域。北京超越青少年社工事務(wù)所與北京市海淀工讀學(xué)校合作，連續(xù)開展了5年駐校社工合作探索，取得了豐碩的研究和實(shí)踐成果。本書以此合作探索為主要依托，從駐校社工

這是一本將親子關(guān)系剖析得極透徹的書，透徹在將父母在孩子成長中的關(guān)系擺得正，不偏斜，不偏激，既有理論支持也有豐富的實(shí)踐。不拔苗助長，也不放任自流。父母有參與也有距離，有愛有約束也有尊重，在跟隨孩子成長的大邏輯下有變化有招數(shù)。 我們愛孩子，不是為了讓孩子將來報(bào)答我們的愛，而是讓他們愛上自己的生命力。這才是我們身為父母的真

家庭教養(yǎng)三冊 溫柔的教養(yǎng) 父母的語言 非暴力溝通 父母語言訓(xùn)練

·表揚(yáng)會讓孩子變得驕傲？·全職陪伴就是對孩子最好的教育方式？·多給物質(zhì)獎勵(lì)，孩子就能好好學(xué)習(xí)？·只有打罵才能讓孩子不犯錯(cuò)誤？·孩子只管好好學(xué)習(xí)，別的事家長來做？…… 本書直擊家長在教育孩子時(shí)容易遇到的40個(gè)問題，涵蓋學(xué)習(xí)興

為進(jìn)一步體現(xiàn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)用性,本書與時(shí)俱進(jìn),給大學(xué)畢業(yè)生提供有效、及時(shí)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實(shí)務(wù)上的有利幫助。

隨著“雙減”政策的實(shí)施和《家庭教育促進(jìn)法》的出臺,“家庭教育”成為一個(gè)當(dāng)下受到關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本書充分發(fā)揮學(xué)前教育者的專業(yè)優(yōu)勢,從家長立場出發(fā),以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展為最終目標(biāo),從科學(xué)家庭教育觀念與適宜家庭教育指導(dǎo)的“怎么想”“如何做”兩方面對家庭教育開展切實(shí)有效、科學(xué)適宜的指導(dǎo)。以問答方式,為家長提供幼兒在健康、語言、社

這是一本寫給家長的培養(yǎng)孩子專注力、思維力的指導(dǎo)書。以培養(yǎng)孩子的感統(tǒng)為理論基礎(chǔ),深入淺出地介紹了孩子不專注的表現(xiàn)和根源。所有不專注的孩子,其實(shí)都有著家長沒看到的天賦,我們可以有意識地去引導(dǎo)孩子,從根源上解決孩子上課不專心、做作業(yè)拖沓馬虎、閱讀能力差、語言能力差、理解力弱等問題。讓父母理解感統(tǒng)知識,在日常生活中對孩子進(jìn)行有

本書的案例成果凝聚了學(xué)校教師平時(shí)教育教學(xué)中諸多的思考，反映了學(xué)�！笆�三五”期間各項(xiàng)教育教學(xué)成果，體現(xiàn)了新陸人對職業(yè)教育的探索與實(shí)踐�！栋咐�》內(nèi)容總結(jié)創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)“中本、中高貫通試驗(yàn)”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，開展雙證融通人才培養(yǎng)模式，引入國際課程與證書，拓展師生國際視野和專業(yè)能力。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)上：采用“永達(dá)冠