本書主要介紹家教蒙學(xué)與文化內(nèi)涵，包括《顏氏家訓(xùn)》《溫公家范》《朱子家訓(xùn)》《千字文》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《小窗幽記》《菜根譚》《增廣賢文》等。

本書由具有多年IB教學(xué)經(jīng)驗的一線教師聯(lián)合編寫，讀者對象是國際教育文憑中文B課程的教師及學(xué)生。全書根據(jù)IB新大綱中對寫作的要求變化，緊扣中文B五大教學(xué)主題及寫作評估標(biāo)準(zhǔn)，提供優(yōu)秀且豐富的寫作范本、配套練習(xí)及模擬題，旨在提高學(xué)生在寫作中審題、立意、謀篇的能力，以及對詞匯、句型和寫作素材綜合運用的能力。本書是學(xué)生提高寫作能力

本書由具有多年IB教學(xué)經(jīng)驗的一線教師聯(lián)合編寫，讀者對象是國際教育文憑中文B課程的教師及學(xué)生。全書根據(jù)IB新大綱中對寫作的要求變化，緊扣中文B五大教學(xué)主題及寫作評估標(biāo)準(zhǔn)，提供優(yōu)秀且豐富的寫作范本、配套練習(xí)及模擬題，旨在提高學(xué)生在寫作中審題、立意、謀篇的能力，以及對詞匯、句型和寫作素材綜合運用的能力。本書是學(xué)生提高寫作能力

該書以19世紀(jì)末以來傳入中、韓兩語言中的英源外來詞為研究對象，從跨語言角度出發(fā)，運用對比語言學(xué)相關(guān)理論，結(jié)合共時與歷時相結(jié)合的研究方法，對比分析了中、韓外來詞的接受處理過程，接受類型和接受歷史，并從語言學(xué)的角度深入分析其音韻、形態(tài)詞性、詞義等方方面面，進而找出二者之間的異同點、各自存在的不足之處。該書的研究結(jié)果對于中、

本書體現(xiàn)了大學(xué)語文的工具性、審美性、人文性。體例全面，實用寫作和經(jīng)典賞析相結(jié)合，這是本書最大的特點。在體例上，本書分為上下兩編。上編，按照文體內(nèi)容劃分為詩、詞、散文、小說和戲劇五個單元。下編加入了行政公文單元，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和書面表達能力。本教材的每一篇課文都包括課文導(dǎo)讀、正文、注釋、思維拓展、思考練習(xí)。本書立

本書是教師職業(yè)口語技能訓(xùn)練指導(dǎo)書籍，針對教師在教育、教學(xué)中語言表達的實際需求，以口語能力提升為本位，重在口語技巧的歸納和訓(xùn)練指導(dǎo)。在內(nèi)容編排上突出崗位適用性，內(nèi)容包括語言發(fā)音基本技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、朗讀技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、演講技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、態(tài)勢語技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、教學(xué)口語技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、教育口語技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、交際口語訓(xùn)練及指

《新概念漢語》是一套供成年人使用的漢語教材，可以用來自學(xué)，也可以在課堂教學(xué)中使用。本教材基于漢語和漢語作為第二語言教學(xué)的實踐和研究成果，學(xué)習(xí)、吸收國內(nèi)外外語教學(xué)的有效方法和21世紀(jì)的教學(xué)理念和教學(xué)實踐，選擇實用、簡要、有趣的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計簡便、有效的學(xué)習(xí)和教授方法。本書是《新概念漢語》第2冊配套練習(xí)冊，阿拉伯語版。

《新編大學(xué)語文》以“傳統(tǒng)文化+中外文學(xué)+應(yīng)用寫作”作為編寫體系：上篇“傳統(tǒng)文化”重點介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本知識，旨在使學(xué)生主動接受優(yōu)秀文化的洗禮，增強文化自信、思想建設(shè)、靈魂筑基；中篇“中外文學(xué)”，主要介紹中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和一部分外國文學(xué)，意在品鑒經(jīng)典，提高審美情趣，培育“腹有詩書氣自華”的高雅氣質(zhì)，下篇

大學(xué)語文是為大學(xué)生開設(shè)的一門通識課程，是在承接高中語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步提高大學(xué)生的語文水平和文化修養(yǎng)，進而改善他們的知識結(jié)構(gòu)，擴展他們的視野，增強其綜合素質(zhì)，提升其精神境界，促進其全面發(fā)展。本書貫徹知識性與方法性并存，理論性與實踐性并存，前沿性與實用性并存的宗旨，圍繞大學(xué)語文教學(xué)與提高人文素質(zhì)的關(guān)系，在大學(xué)語文素養(yǎng)

本書從理論入手，通過對學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練的分析、語文教學(xué)過程的設(shè)計、語文教學(xué)創(chuàng)意的設(shè)計、語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索語文課堂教學(xué)的方法，最后對如何從語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維做闡述。本書立足于課堂教學(xué)，探索課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新，探討如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量等核心問題。