漢字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是打開知識(shí)大門的通關(guān)鑰匙。本書作者曹海棠常年致力于語文創(chuàng)意教學(xué)，根據(jù)小學(xué)語文課本中的識(shí)字教學(xué)單元編寫本書，創(chuàng)設(shè)簡單有趣的游戲，化繁為簡，化抽象為具象，讓漢字學(xué)習(xí)生活化、游戲化、直觀化，幫助孩子按照課本學(xué)習(xí)順序，在輕松有趣的氛圍中認(rèn)識(shí)漢字，深度理解漢字。本書適合幼小銜接以及一二年級(jí)小學(xué)生與其家長
手繪高中地理基礎(chǔ)知識(shí)
為推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，浦東新區(qū)南門教育集團(tuán)秉持在共建中全面提升辦園品質(zhì)，在創(chuàng)生中促進(jìn)師幼和諧發(fā)展的集團(tuán)理念，開展教育集團(tuán)聯(lián)動(dòng)機(jī)制下36歲兒童發(fā)展行為評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究，探尋教育集團(tuán)多元聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開展兒童發(fā)展行為評(píng)價(jià)活動(dòng)，以此支持幼兒全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的6項(xiàng)核心技術(shù)研究與實(shí)踐
本書是作者從教十多年來關(guān)于語文教育教學(xué)的實(shí)踐與思考成果，由向內(nèi)求：閱讀與傾聽、向前走：備課與上課以及向外看：觀課與評(píng)課三部分內(nèi)容構(gòu)成，具體真實(shí)地展現(xiàn)了青年語文教師的專業(yè)成長之路，適合有志于從事語文教育教學(xué)的讀者、初登講臺(tái)的青年教師，尤其是青年語文教師閱讀參看。第一章向內(nèi)求：閱讀與傾聽主要收錄了作者的閱讀體會(huì)和講座心得，
《創(chuàng)教育·基于區(qū)域特色綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育叢書》的主要目標(biāo)是深化上海市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，推動(dòng)中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)探究和學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�！秳�(chuàng)教育·基于區(qū)域特色綜合課程
本書由南京曉莊學(xué)院特聘教授、中宣部全國文化名家暨四個(gè)一批"人才凌亢教授牽頭組織高校和政府部門的39名專家學(xué)者共同編寫。本書測(cè)算了我國教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)和平衡發(fā)展指數(shù)，同時(shí)對(duì)不同學(xué)段和不同省區(qū)市的教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)進(jìn)行了分析，聚焦小學(xué)教師教育，深入探討小學(xué)教師的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)，關(guān)注小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)、心理
在研究生教育質(zhì)量保障體系中，研究生和導(dǎo)師之間的玄妙關(guān)系被比喻為黑箱，如何破解這個(gè)黑箱密碼，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)導(dǎo)生互動(dòng)關(guān)系，對(duì)促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本書引入自我主導(dǎo)理論和學(xué)習(xí)伙伴模型，運(yùn)用混合研究方法，深入探討了在研究生和導(dǎo)師互動(dòng)的情景中，研究生個(gè)體發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)涵、過程和機(jī)制。這對(duì)全面認(rèn)識(shí)高等教育普及
本書以人力資本理論、內(nèi)生增長理論、新人力資本理論等經(jīng)典理論為支撐，按照學(xué)前教育的相關(guān)主體，從個(gè)體、家庭和社會(huì)三個(gè)層面分析學(xué)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響和作用機(jī)制。本書突破了傳統(tǒng)單一的基于微觀層面的人力資本解釋路徑，在其基礎(chǔ)上，將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的婚育女性勞動(dòng)參與率、教育消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)邏輯等納入分析視野，從而建構(gòu)了個(gè)體-家庭-社
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