本教材共分七個模塊，分別為學前兒童語言發(fā)展與良好語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)、0-3歲嬰幼兒語言教育活動的指導、幼兒園談話活動的指導、幼兒園講述活動的指導、幼兒園聽說游戲的指導、幼兒園文學活動的指導、幼兒園早期閱讀的指導。教材以項目任務式呈現(xiàn)，每個項目下設(shè)置案例活動，每個模塊后設(shè)置鞏固練習題目。

本書將較為全面地闡述小學整本書閱讀教學的基本觀念和實踐操作，幫助讀者厘清“整本書閱讀”的基本概念，對數(shù)字時代背景下的兒童閱讀整本書的現(xiàn)實意義與價值進行深入探討；介紹了整本書在班級共讀場景下實施的基本流程，重點圍繞“整本書導讀”“整本書日�；�推進”“整本書交流”等方面給予清晰翔實的指導。另外，本書還涉及整本書閱讀過程中教

本書收錄了南京師范大學新聞與傳播學院的1977級部分學生的回憶錄和口述史，其中包括時任班主任以及在校學生的回憶錄16篇、口述史18篇。這些回憶錄和口述史較為全面地反映了南京師范大學新聞傳播教育在1976年之后這個新時期的突破與發(fā)展，對于回顧改革開放前后南京師范大學的新聞教育具有重要價值。本書通過回憶錄和口述史這一形式全

作者為全國優(yōu)秀教師，具有多年豐富的教學和實踐經(jīng)驗。本書以“相遇”為主線，以“美好”為主題，分為“責任擔當、成就教師、守護學生、課堂立根、課程助力、家校合力”六大板塊，意寓在學校遇到自己，遇到教師，遇到學生，遇到課堂，遇到課程，遇到家長，讓我們看到了一所普通學校以文化引領(lǐng)實現(xiàn)彎道超越的真實圖景；以情境再現(xiàn)教育場景，以故事

從2017年高中各學科新課標頒布，到2022年義務教育各門課程新標準頒布，國家完成新一輪基礎(chǔ)教育改革的布局。深化課程改革，重點在課堂，難點也在課堂。本書編寫組廣泛征求中小學老師的意見，提煉出20條課堂面臨的“怎么辦”，從“為何”“是何”“如何”等方面試圖給老師們說清楚，引導老師們知其所以然，從而成為自覺的、明白的實踐者

本書將理論知識與實際操作相結(jié)合，系統(tǒng)闡述了0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展與訓練的基礎(chǔ)知識和操作技能，旨在幫助學生更好地掌握嬰幼兒動作發(fā)展的理論知識和科學的動作訓練方法。全書分為五個項目，主要內(nèi)容包括0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展概述、0-1歲嬰兒動作發(fā)展與訓練、1-2歲幼兒動作發(fā)展與訓練、2-3歲幼兒動作發(fā)展與訓練、嬰幼兒感覺統(tǒng)合與動

本書稿通過對初中生物學課程的情境素材進行全方位梳理，對在初中生物學課程中如何科學運用這些情境素材給出具體可操作的策略、案例，指導一線教師在日常的課堂教學、命題等教學環(huán)節(jié)用好、用活情境素材，可以豐富課堂教學，提高學生學習興趣和學習效率，幫助學生獲得更多成功的體驗。通過本書稿的指引和指導，讓一線初中生物學教師們合理開展情境

本書是一部專注于分析和探索在數(shù)字化背景下高等教育改革的著作，首先系統(tǒng)闡述了數(shù)字化時代的特征、技術(shù)特點以及這一新時代對教育形態(tài)所帶來的變革，然后對高校人才培養(yǎng)的概念、理論基礎(chǔ)及其模式進行了深入探討，分析了人才培養(yǎng)模式，并對新時代下中國高校的人才培養(yǎng)進行了探索，提出了高校人才培養(yǎng)模式的新思路。此外，本書還對數(shù)字化時代下的教

本教材致力于在“堅持總體國家安全觀”的大背景下，在“生命至上、安全第一”思想基礎(chǔ)上，為高校安全教育課程、平安校園建設(shè)提供保障，助力于高校實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務。本教材以“安全知識、典型案例、防范措施、法規(guī)要求”四個要素為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理大學生安全教育內(nèi)容體系，有利于推動全國高校安全教育“進課堂、進教材、進學分”工作，

職業(yè)教育應當徹底更新思想觀念，發(fā)掘自身辦學優(yōu)勢，特別是要著力于課程的人文資源的挖掘，著力于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，迅速提升人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)規(guī)格，向社會輸出職業(yè)崗位“滿意”的畢業(yè)生。本書面向中職學校的學生，具體內(nèi)容遵循職業(yè)教育文化素養(yǎng)方面的育人要求，貼合職業(yè)院校學生的學情，從語文學科核心素養(yǎng)出發(fā)，采用短篇誦讀的形式，選取創(chuàng)