鋼琴在藝術的表達上有自己獨特的魅力，被譽為“樂器之王”。鋼琴教學是整個音樂教育系統(tǒng)中重要的基礎學科，是指在專業(yè)教師的指導下，學生規(guī)律、科學地彈奏鋼琴練習曲、鋼琴樂曲等鋼琴作品，從而達到提升鋼琴彈奏能力和演奏技巧的學習目的。本書作者在教學實際中對鋼琴教學存在的問題，經(jīng)過實踐驗證、總結而給出了比較科學的方法，加強對鋼琴教學

本書訓練方法包括：讀譜、書寫、聽辨、背記。將節(jié)奏型與節(jié)拍、速度訓練相結合，按照每天一頁或每天一條的方式確定了天天練的具體內(nèi)容，并設定了明確的練習方法和練習目標。練習方法與步驟：首先，從認識節(jié)奏型、記清楚每個節(jié)奏型的名稱開始。然后，配合節(jié)拍器在穩(wěn)定的速度中讀譜，訓練音響與圖形的記憶對應。特別強調(diào)，先記熟常用的2/4、3/

本書分為歌唱的科學發(fā)聲、歌唱的藝術表演上下兩篇，內(nèi)容包括：歌唱者自身“樂器”的構造、歌唱發(fā)聲的心理活動、歌唱發(fā)聲的自學要領、美聲唱法的基礎訓練、歌唱發(fā)聲答疑解難、歌唱要素關系論、歌唱音色的決定因素、歌唱藝術的語言表達方法、歌唱演員的藝術表演等。

本書根據(jù)最基本、普及式的教學經(jīng)驗編寫而成，入門篇的編寫以簡易和實用為指導方針，以基本知識和基本功練習為重點內(nèi)容，并適當突出富有指彈吉他特色的《特殊調(diào)弦法》(見第63頁一82頁)的講解和練習等；考級篇以好學好用和流行度高為原則，每一級選取四首左右的中國樂曲和外國樂曲，這些樂曲指法編配精巧細致，具有較強的代表性和表現(xiàn)力。本

曼陀羅又稱為壇城，本是一座想象中的宮殿，是人們用來抵御內(nèi)心雜念的一種象征符號�，F(xiàn)代社會，過度的物質(zhì)化導致人們內(nèi)心總是充滿焦慮與掙扎，每個人都需要有一塊凈土來抵御外界的各種誘惑。整部作品的創(chuàng)作如同構建一座曼陀羅，在音色結構的搭建過程中，將藏傳佛教祭祀中的音樂元素逐一融入作品之中，直至由全樂隊演奏員演唱的藏傳佛教六字真言將

本書遴選了經(jīng)典中外鋼琴與管弦合作作品18首，將其分為古典、浪漫、近現(xiàn)代、中國作品四個部分，包含10種管弦樂器，呈現(xiàn)了不同時期、多種風格的題材作品。針對專業(yè)課程的需要，對每首作品的創(chuàng)作背景、音樂風格、曲式結構、演奏要點進行分析說明，著力培養(yǎng)學生的綜合能力、豐富其音樂知識結構，為成為一名優(yōu)秀鋼琴合作者打下良好的基礎。

本書是作者創(chuàng)作的具有復調(diào)風格特點的藝術音樂作品集，其中有交響曲、管弦樂、室內(nèi)樂、中西樂器的重奏、器樂獨奏以及聲樂獨唱等共12部作品。這些作品在整體構思和具體寫法上，采用了復調(diào)思維、對位技術以及賦格體裁形式；無論是純粹的復調(diào)音樂，還是對位化主調(diào)音樂，大多體現(xiàn)了體裁多樣性、技法探索性和風格融合性的特點。該曲集對專業(yè)音樂創(chuàng)作

本書作者以多年一線演奏與教學的經(jīng)驗為基礎，在多個層面和維度對21世紀的當代定音鼓演奏進行分析和講解。從定音鼓如何發(fā)聲為起點，通過各種形制的定音鼓的不同演奏位置，身體的準備和技術要點的解析，引入當代定音鼓在樂團等實際工作情境中的功能性，以及對當前音樂作品的各演奏風格的特點進行分析，結合具體作品對于各種技術以及定音鼓槌等工

本書以“坡芽歌書”為研究對象，講述了坡芽歌書的內(nèi)涵、民族文化屬性，產(chǎn)生的自然生態(tài)環(huán)境、歷史人文環(huán)境，特有價值、歷史傳承，音樂形態(tài)，圖符與歌詞，現(xiàn)狀及存在的問題等。本書以坡芽歌書為切入點，最終希望探究文山壯族民歌的歷史傳承、音樂創(chuàng)作、社會環(huán)境、社區(qū)與音樂的相互關系等，力圖呈現(xiàn)文山壯族民歌的基本面貌和民族音樂文化內(nèi)涵，并更