“七色龍漢語(yǔ)分級(jí)閱讀”適用于海內(nèi)外K12中小學(xué)或國(guó)際學(xué)校中文課堂，三個(gè)難度級(jí)別，含食物、動(dòng)物、交通工具、中國(guó)文化等15個(gè)主題，配套APP等豐富的多媒體資源

《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》（第4版）是一部以收錄現(xiàn)代漢語(yǔ)通用詞語(yǔ)為主要內(nèi)容的中型語(yǔ)文工具書。詞典收單字約1.2萬(wàn)個(gè)，詞目7.2萬(wàn)余條，例證8萬(wàn)余條，反映現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的基本面貌；收錄已穩(wěn)定進(jìn)入社會(huì)語(yǔ)言生活的新詞語(yǔ)或詞語(yǔ)的新義項(xiàng)、新用法，體現(xiàn)時(shí)代特色；按詞義發(fā)展脈絡(luò)排列義項(xiàng)，方便讀者掌握多義詞各義項(xiàng)間的內(nèi)在關(guān)系；按照詞條的不同義

本書為第九屆“現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集。來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中央民族大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、江蘇大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、延邊大學(xué)、溫州大學(xué)，以及英國(guó)劍橋

該書是一本語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)理論專著，研究當(dāng)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)對(duì)于英源外來(lái)詞的漢化作用。研究將漢語(yǔ)吸納英語(yǔ)詞匯并最終將其漢化成為漢語(yǔ)的構(gòu)詞成分，構(gòu)成當(dāng)代漢語(yǔ)新詞的整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)階段，即“借入”、“融合”和“產(chǎn)出”階段，在語(yǔ)言接觸理論、漢語(yǔ)構(gòu)詞理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法，從共時(shí)和歷時(shí)、定性和定量等角度，對(duì)當(dāng)代漢

這是一本緣于摘錄、探求成語(yǔ)出處、本意，結(jié)合了作者的經(jīng)歷和感悟而作的小小筆記。預(yù)期因敝帚自珍以致束之高閣，不如與公諸同好，也許更能體現(xiàn)筆記本身存在的意義，但愿不會(huì)浪費(fèi)讀者寶貴的時(shí)間。

本書收入字頭約8000個(gè)(包括繁體字、異體字)，其中設(shè)難字表，收錄相對(duì)較難的字頭。另外，還收錄部分復(fù)音詞。字頭下面社注音、釋義、例句、復(fù)音詞、辨析等項(xiàng)。釋義方面，結(jié)合教材又突破教材，涉及面較寬。例證包含大量來(lái)自中學(xué)課本的書證。對(duì)容易混淆的字的音形義進(jìn)行辨析。本書以中學(xué)生和一般讀者為使用對(duì)象，選字、用例注重從教材中取材，

本書包括三部分內(nèi)容，第一部分為課文篇目，第二部分為閱讀與寫作，第三部分為附錄，其中閱讀與寫作篇目又包括文言文閱讀、古詩(shī)詞閱讀、現(xiàn)代文閱讀等。

本書共7個(gè)單元。文選型單元閱讀與欣賞部分依據(jù)教讀課文設(shè)置基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、閱讀與欣賞能力訓(xùn)練，表達(dá)與交流和拓展延伸部分依據(jù)單元設(shè)置。整本書閱讀單元設(shè)置兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解作品，建構(gòu)整本書閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

本書圍繞高等院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)編寫，根據(jù)人文素質(zhì)教育與職業(yè)核心能力教育多重要求，對(duì)學(xué)生閱讀欣賞、應(yīng)用寫作、創(chuàng)新思維、口才表達(dá)等能力進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，旨在增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言修養(yǎng)和美感品質(zhì)，并進(jìn)一步升華為其人生的高雅志趣和人文情懷；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神等，使學(xué)生真正提升應(yīng)用型人才的職業(yè)素養(yǎng)

本書以“國(guó)際中文教育”這一核心思想，通過(guò)開設(shè)“中文+”課程積極探索由以往單一的中文教育向“中文+職業(yè)技能”教育轉(zhuǎn)變的路徑方法，為“一帶一路”建設(shè)沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供“中文+”復(fù)合型人才。在這個(gè)過(guò)程中，地方本科院校作為中國(guó)高等教育重要的組成部分，對(duì)其來(lái)華留學(xué)生“中文+”培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，特別是對(duì)來(lái)華留學(xué)生“中文+”