本書為“中小學英語說課與試教系列叢書”中的一冊，是基于《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》理念編寫的高中英語說課、試教案例集，按照高中英語課文體裁分類，總結不同類型課文的說課方法與技巧，提供詳細教學設計、課件、說課稿、說課視頻、試教視頻，全方位直觀展示說課與試教從構思到實踐的過程，為英語專業(yè)學生學習說

“區(qū)域推進‘共生課堂’提升中小學教學質量的行動研究”是全國教育科學規(guī)劃課題，“共生課堂”伴隨渝中區(qū)中小學多年的教育教學改革實踐應運而生�！肮采�課堂”秉持“讓學習深度進行，讓師生真正成長”的教學理念，打造自主共生、深度學習的課堂，“點校實驗、培育范例；按需集群、重點突破;多維發(fā)力、全面提升”的實踐路徑，實現了科研院校、研

本書立足跨學科主題學習理念與實踐指導，基于2022版義務教育課程方案和課程標準的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點，系統(tǒng)闡述跨學科主題學習的內涵與價值、目標與原則、實施方法與策略，根據課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求，轉變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構建了跨學科主題學習的教

本系列為初中數學中考復習用書，包含一本復習書，兩本作業(yè)本，一套試卷。從系統(tǒng)的角度組織復習，讓學生從整體的視角梳理和建構知識體系；按周為小單元進行編排，將第一輪和第二輪復習同時進行，真正達到知識的融會貫通；基礎復習按照考點梳理，并配備小練習跟進鞏固，如每周3課時基礎復習，2課時相關的專題復習，同時配套1份周末查漏補缺練習

本書共六章，內容包括：學校歷史與文化發(fā)展、學校課程與自由發(fā)展、課堂教學與自信發(fā)展、學校德育與品性發(fā)展、專業(yè)智慧與自覺發(fā)展、學校管理與內涵發(fā)展。

班級是學校教學生活的基本組織單元，而班主任是開展班級工作的主導力量。最大限度地發(fā)揮班主任工作效能，有助于學校育人工作的開展�；�于此，本書作者分別從“班主任是學校育人工作的中堅力量”“構建班級育人體系：以班主任為核心落實學校育人工作”“構建校內支持體系：形成以班主任為核心的全員育人新格局”“構建學校育人體系：創(chuàng)設有利于班

這是一本高中生學習古詩文的輔導圖書。它以《高中語文課程標準》為基準，以統(tǒng)編語文教材為主要參照對象，解讀了40首古詩詞曲，以及48篇文言文，按照它們在現行語文教材中出現的順序編排，包括三個大的欄目：“必備知識”“關鍵能力”“學科素養(yǎng)”。“必備知識”集中介紹與作家作品相關的背景知識，比如作家簡介、文化常識等；“關鍵能力”包

本書對2023年西藏自治區(qū)初中學業(yè)水平考試語文、數學、英語、道德與法治、歷史、物理、化學、地理等科目試卷進行分析，每個科目包括命題指導思想及試題特色、考生歷年表現、試題分析、教育教學建議四部分。

本書以教育部最新頒布的中等職業(yè)學校教學大綱為依據，緊扣國家審定的中等職業(yè)學校高一數學下冊教材，并充分考慮中等職業(yè)教育教學實際編寫而成。本書中的每個活動、每個任務，都是按新課標的要求來設計的，并在基礎任務上增加了難度，以提高學生發(fā)現和提出問題的能力，拓展數學知識、提高數學思維水平。本書在每個任務和活動后面增加了名師點撥版

書中包括英語閱讀策略學習，并根據該策略編寫的延伸讀寫練習，幫助學生鞏固該單元的詞匯、語法，并提高閱讀與寫作水平。當前初中英語讀寫教學存在讀寫分離的問題，且在閱讀時偏重孤立的語言點，導致在寫作時無話可寫，且言之無物。課例的選擇主要選自國內主流教材，課例中的活動設計理念和方法具有獨創(chuàng)性和引領價值，活動設計的同時注重“教—學