本書內(nèi)容包括：馬克思主義哲學(xué)原理；毛澤東思想；鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。對專升本政治理論考試的知識點進行了系統(tǒng)歸納和總結(jié)，詳細分析了考試中涉及的考題類型并系統(tǒng)講解了每類考試題型的求解方法，并附有歷年考試真題和大量精選習(xí)題。

本書為學(xué)前教育專著。編者依據(jù)《幼兒園教育綱要》及《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的精神，針對幼兒學(xué)習(xí)機會進行了系統(tǒng)研究。全書主要分理論和實踐兩大部分，第一部分從理論方面對“學(xué)習(xí)機會”的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)，以及在幼兒階段的具體表現(xiàn)進行闡述；第二部分聚焦幼兒園集體教學(xué)活動，從實踐層面開展了幼兒園五大領(lǐng)域的各類活動，并從實踐中梳理、提煉了教

《養(yǎng)殖類專業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)(全二冊)》由河南省對口升學(xué)考試各學(xué)科專家、部分重點中職校的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師擔(dān)任學(xué)科編委和審稿工作，以河南省對口升學(xué)養(yǎng)殖類專業(yè)考綱為準(zhǔn)，以養(yǎng)殖類專業(yè)教材為本，按照章節(jié)編寫。分為“考綱要求”“考綱解讀”“知識鏈接”“例題講解”“夯實基礎(chǔ)”“能力提升”等欄目。講解與練習(xí)相結(jié)合，解讀權(quán)威，講解精練，練習(xí)精準(zhǔn)

黨的十九大以后，黨中央、國務(wù)院明確要在職業(yè)教育領(lǐng)域“打一場翻身仗”，國家發(fā)布的《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，為職業(yè)教育發(fā)展進一步指明了方向。書稿結(jié)合國家政策與本校實際，圍繞職業(yè)教育的改革創(chuàng)新、提質(zhì)培優(yōu)和高質(zhì)量發(fā)展這個核心，探索高職教育的發(fā)展方向與路徑。書稿包括三部分內(nèi)容，分別是政策與解讀、學(xué)習(xí)與理解、實踐與推進

1.主要內(nèi)容：此書框架擬由六部分組成：一是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，包括黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對技能人才工作的重要指示、批示及講話；二是部署推動，包括職業(yè)技能提升行動相關(guān)政策文件9篇；三是成效評價，包括國家統(tǒng)計局、人社部對職業(yè)技能提升行動滿意度調(diào)查結(jié)果；四是省級實踐，包括31個省(區(qū)、市)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團報送材料32篇；五是行業(yè)推動，包括發(fā)

本書就如何培養(yǎng)更多合格的、能勝任隨班就讀工作的教師，逐步引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變教育觀念，接納特殊兒童，借助特殊教有的專業(yè)知識和方法，為隨班就讀學(xué)生提供他們需要的高質(zhì)量教育，促進隨班就讀教師的專業(yè)成長等，學(xué)校探索出了一套外合內(nèi)融、情智共生的校本化實施路徑。

本書編寫人員主要為，上海市各中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任教師。在班級教育與管理中，主題班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，有計劃地組織與開展主題班會是班主任的一項重要任務(wù)。2020年第五屆上海市中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功競賽以主題班會設(shè)計方案作為重要比賽內(nèi)容。上海市各中職學(xué)校積極參加本次比賽，我們將本

本書以建設(shè)繼續(xù)教育文化為引領(lǐng)，以實現(xiàn)高校繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，從文化引領(lǐng)與發(fā)展愿景、提質(zhì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型路徑兩個方面，把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，研究和構(gòu)建高校繼續(xù)教育新發(fā)展格局。本書主要內(nèi)容涵蓋繼續(xù)教育文化研究、高校繼續(xù)教育文化建設(shè)、新時代高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略規(guī)劃研究、高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型提質(zhì)新發(fā)展格局構(gòu)建、成人高等教育提

本書共七章，分為農(nóng)村教育概述、教育理論概述、中國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展演進、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對中國農(nóng)村教育發(fā)展的要求、中國農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及優(yōu)化發(fā)展、鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村義務(wù)教育的優(yōu)化發(fā)展、中國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑。對當(dāng)前我國農(nóng)村教育存在的困境進行了分析，提出教育工作者要以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，既要加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)

本書以情境漫畫的方式，圖解家長在教養(yǎng)上的困境，并強調(diào)以培養(yǎng)孩子自我肯定為基礎(chǔ)，針對3-6歲的孩子心靈狀態(tài)，剖析孩子的情緒反應(yīng)及其真實內(nèi)在，為所有的教養(yǎng)疑問提供應(yīng)對回應(yīng)。