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《博雅英語》1-4冊(cè)是大學(xué)英語立體化網(wǎng)絡(luò)化系列教材，真正融合聽說讀寫譯，體現(xiàn)并引領(lǐng)全國(guó)大學(xué)英語教材改革的發(fā)展方向。在課程改革不斷深化的新階段，本套教材按照立德樹人的根本任務(wù)要求，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮教材在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、調(diào)整教學(xué)方式等方面的功能和作用。教材將人文素養(yǎng)與科技

本書主要用符號(hào)學(xué)的觀點(diǎn)探討了詞語與修辭、漢字與漢語、漢字與圖像、漢字與實(shí)物符號(hào)之間的關(guān)系，其中對(duì)漢字符號(hào)學(xué)的開拓性研究及其理論建構(gòu)，成為本書的重要特色。主要從三個(gè)方面進(jìn)行探討：1.漢語與符號(hào)學(xué)，運(yùn)用符號(hào)學(xué)觀點(diǎn)研究漢語命名、修辭和文化現(xiàn)象。2.言文關(guān)系中的漢字符號(hào)學(xué)，運(yùn)用漢字符號(hào)學(xué)觀點(diǎn)探討漢字與漢語的關(guān)系。3.文象關(guān)系中

本書以修辭造詞類型、數(shù)量豐富的經(jīng)典巨著《紅樓夢(mèng)》為基本語料，綜合運(yùn)用詞匯學(xué)、修辭學(xué)等的相關(guān)理論，通過對(duì)《紅樓夢(mèng)》中修辭造詞概貌的整理、統(tǒng)計(jì)、分析，描寫出不同類型修辭造詞的靜態(tài)分布，從個(gè)性化的臨時(shí)修辭格固化為大眾化的穩(wěn)定詞語的動(dòng)態(tài)過程、固化途徑、影響其固化的因素，揭示了《紅樓夢(mèng)》修辭造詞所體現(xiàn)的一般規(guī)律。本書建立了《紅樓

本書是一部關(guān)于發(fā)展視域下的語文教育及模式研究的專著。全書共分為五個(gè)章節(jié)，主要闡述語文教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，它不僅是文字傳承和語言技能的培養(yǎng)，更是一種深化思維、拓展視野、培養(yǎng)創(chuàng)新力的過程。鑒于此，本書深入研究語文教育的文化體系，探究高質(zhì)量發(fā)展視域下的語文課堂、專業(yè)發(fā)展視域下的語文高效課堂教育模式、融合發(fā)展視域

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本書是《口語社交網(wǎng)絡(luò)》的第三本：故事思維——普尼的秘密�！犊谡Z社交網(wǎng)絡(luò)》是一套專注英語口語思維訓(xùn)練的書籍，有三個(gè)訓(xùn)練方向：1.問題的力量，訓(xùn)練英語提問能力。書里把幾乎所有英文問句結(jié)構(gòu)做了系統(tǒng)梳理，系統(tǒng)訓(xùn)練提問口語能力。2.看電影學(xué)情感思維，利用人類情感直接鏈接句式，比如后悔、對(duì)比、假設(shè)等，訓(xùn)練英語思維方式。5.故事思維

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