本書在和聲學(xué)的視域下，通過對勃拉姆斯部分作品的研究，探討他作為“承前啟后”的踐行者，是如何在調(diào)性領(lǐng)域?qū)�傳統(tǒng)功能和聲體系做出拓展，并基于此闡釋其音高結(jié)構(gòu)思維，啟發(fā)勛伯格在調(diào)性模糊至調(diào)性解體過程中的音樂創(chuàng)作，以及如何預(yù)示20世紀無調(diào)性音樂音高組織的形成。

本書共分為七個單元，分別為幼兒歌曲演唱基礎(chǔ)知識、幼兒氣息訓(xùn)練、幼兒節(jié)奏訓(xùn)練、幼兒音準訓(xùn)練、幼兒表演訓(xùn)練、不同體裁幼兒歌曲演唱處理、幼兒合唱與指揮。每單元下設(shè)“知識奠基”與“實訓(xùn)指導(dǎo)”兩個模塊，力求突出教材理論與實踐融合的特點。

本書依照基本樂理教學(xué)大綱，圍繞基本樂理的內(nèi)容與范圍，設(shè)計了非常豐富的題型。書中設(shè)計了許多具有較大的難度，且靈活性和綜合性較強的練習(xí)，大量采用了“多項選擇題”的題型。主要內(nèi)容包括：音律、音高與音值、節(jié)奏與節(jié)拍(1)、節(jié)奏與節(jié)拍(2)、音程基礎(chǔ)知識等。

本書在內(nèi)容上可分為兩部分，一是對R&B的來源及演變進行歷史性回顧；二是解決實際問題,主要圍繞如何演唱、如何唱好、零基礎(chǔ)該怎么辦、如何將R&B音樂本土化這四個中心進行探討，特別強調(diào)在R&B音樂本土化進程中，在教學(xué)、演唱中，如何學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

本書稿通過中西方聲樂文化發(fā)展和藝術(shù)特征的對比分析，總結(jié)聲樂藝術(shù)的演唱訓(xùn)練目標(biāo)，以及較為成熟、實用性較高的聲樂訓(xùn)練策略，希望為聲樂學(xué)習(xí)者和教育者提供切實有效的訓(xùn)練思路和實踐方法。

本書共分8章，介紹了新時代大學(xué)生思政育人的理論、目標(biāo)、意義、特征與規(guī)律，探究馬克思主義思想和中西方教育思想對新時代大學(xué)生思政育人的影響，分別基于文化育人、協(xié)同育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人四個向度，研究新時期大學(xué)生思政育人體系的構(gòu)建內(nèi)容。

《中老年歌唱演唱二十講》：一、適應(yīng)形勢，明確服務(wù)對象。當(dāng)今我國已逐步進入老齡化社會。二、實事求是，堅持因人而宜。三、一問一答，幫助解疑釋惑。針對中老年朋友在學(xué)習(xí)聲樂藝術(shù)和歌曲演唱中常遇到的一些疑惑和困難，共歸納梳理出二十個具有一定基礎(chǔ)性、代表性和共性的問題。四、淺顯易懂，增強適應(yīng)性實效性。

本書基于對高校聲樂教學(xué)相關(guān)理論的簡要梳理，論述聲樂演唱的生理基礎(chǔ)、聲樂演唱的技能與訓(xùn)練、聲樂演唱的方法與風(fēng)格、聲樂藝術(shù)本質(zhì)與文化內(nèi)涵、聲樂藝術(shù)語言與藝術(shù)傳承意義、聲樂藝術(shù)教學(xué)的多元特征表現(xiàn)、聲樂藝術(shù)教學(xué)中的韻味與融合等高校傳統(tǒng)聲樂教學(xué)工作的核心內(nèi)容，通過分析高校美育理論及其在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的作用，探索高校傳統(tǒng)聲樂教學(xué)與美

本書共分六章，第一章內(nèi)容為中國聲樂藝術(shù)概述，主要介紹了聲樂的聲型和特征、聲樂的歌唱語言以及多元化格局下聲樂的發(fā)展。第二章內(nèi)容為中國聲樂藝術(shù)演唱風(fēng)格多元化，分別介紹了原生態(tài)唱法、民族唱法、美聲唱法以及流行與曲藝唱法。第三章的內(nèi)容為中國聲樂演唱技法多元化，對聲樂演唱中的發(fā)聲技巧、聲樂演唱中的換聲技巧、聲樂演唱中的呼吸技巧以

本書以合唱基本知識概述為基底，以合唱的指揮與訓(xùn)練的實踐開展為導(dǎo)向，介紹了合唱的起源與發(fā)展、合唱的形式與類別、合唱藝術(shù)的社會功能，并介紹了合唱的四個訓(xùn)練內(nèi)容，在對指揮的相關(guān)概念進行了說明之后，開始論述指揮的訓(xùn)練方法，不僅介紹了指揮的姿勢與手勢、指揮的圖式與技法，還論述了不同聲部的指揮要求。對合唱指揮的案頭工作內(nèi)容進行了總