本書是一本主要針對北京高考英語聽說考試進(jìn)行專項輔導(dǎo)的圖書。主要包括三個模塊：一是英語聽說考試分析；二是專項突破；三是20套全真模擬訓(xùn)練。旨在幫助參加北京高考英語聽說的考生高效的進(jìn)行聽說基礎(chǔ)的提高和全真訓(xùn)練，切實增效提分。 本書的特點： 1.選材地道，話題面廣。配合配合課標(biāo)要求，強調(diào)高頻呈現(xiàn)與三大主題語境(人與自然、

《高中英語讀后續(xù)寫高效實練》一書按最新《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）要求編寫，由新要點英語編寫組精編而成，是針對新高考英語寫作中重要的題型——讀后續(xù)寫進(jìn)行專項輔導(dǎo)的圖書。本書既注重從主題語境、創(chuàng)作思維、語言運用等角度講練讀后續(xù)寫真題范文，又注重為學(xué)生提供原創(chuàng)模擬練筆和有針對性的寫作語料積累。此外

《高中英語語法高效突破》一書按最新《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）要求編寫，由新要點英語編寫組精編而成，是針對高考英語語法填空和短文改錯進(jìn)行專項輔導(dǎo)的圖書。本書由十二章構(gòu)成，打破了教材版本局限，以歷年高考為導(dǎo)向，精挑了十二個語法項目，涵蓋了高中階段需要掌握的、高考�？嫉恼Z法點。書中每章均設(shè)計了“要

本書主要研究教師在成長過程中，專業(yè)化角度上的個人與學(xué)校層面所采取的促進(jìn)成長的方法和形式。確定了教師專業(yè)化成長方式的四個維度，并以全區(qū)中學(xué)教師為問卷調(diào)查對象，選取區(qū)內(nèi)的四所具有典型性與代表性的學(xué)校為個案研究對象，考察其教師專業(yè)化成長方式的綜合表現(xiàn)，比較分析差異，最后根據(jù)研究結(jié)論，提出具有針對性的建議與對策：為解決校內(nèi)名師

為積極響應(yīng)《中國教育現(xiàn)代化2035》文件精神，推動各級教育高水平高質(zhì)量普及、提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍；為落實《普通高中課程方案》關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求，切實改進(jìn)課堂、提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，作者從2013年開始致力于指向深度學(xué)習(xí)的化學(xué)課堂教學(xué)研究，通過對深度學(xué)習(xí)的理解不斷深入、案例不

本書主要閱讀對象為中小學(xué)師生，意在教育信息化2.0背景下，為全面提升師生的信息素養(yǎng)提供技術(shù)支持和理念引領(lǐng)。書籍的整體構(gòu)思新穎有趣，構(gòu)設(shè)了一個名為“博雅班”的科技特色班，在日常工作和學(xué)習(xí)中，由班主任、任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了一個個真實的問題情景，分別從極簡辦公、趣味課堂、OFFICE妙招、AI應(yīng)用等四大模塊提煉了48個技

本書包括11個專題，每個專題均包括課前自主學(xué)習(xí)、課堂合作學(xué)習(xí)、課后探索學(xué)習(xí)三個模塊，每個模塊緊緊圍繞教材各專題的知識要點編寫而成，以供學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固與拓展教材中所學(xué)到的歷史知識，同時，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的歷史思維，提高其歷史素養(yǎng)。本書在題型設(shè)計、內(nèi)容選擇、難易度確定等方面充分考慮了中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)對歷史教學(xué)的要求，以

本書共分六部分，內(nèi)容包括：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施。

本書從理論層面深入剖析歷史學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，通過對歷史教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究，力圖破解歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價、校本課程開發(fā)以及教師專業(yè)發(fā)展等方面的落實問題。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界

核心素養(yǎng)是對當(dāng)今時代公民素養(yǎng)的高度概括，它凸顯了學(xué)校教育的根本目的和課程改革的方向。核心素養(yǎng)是跨學(xué)科素養(yǎng)，任何核心素養(yǎng)都不是單獨的一門學(xué)科可以完成的。核心素養(yǎng)是學(xué)生借助課堂所形成的解決問題的主要素養(yǎng)與能力。從廣義上講，核心素養(yǎng)的范圍更加集中，目標(biāo)定位更加具體。具體來說，是學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)，形成作為關(guān)鍵能力的內(nèi)核。而語