本書(shū)共設(shè)置七章，第一、二章主要探討健康與心理健康的認(rèn)知、學(xué)生心理健康的影響因素、積極心理學(xué)視角下心理健康教育、自我意識(shí)與人格健康教育、適應(yīng)心理與學(xué)習(xí)心理教育、情緒健康與人際交往教育；第三、四、五章分別對(duì)心理健康評(píng)估、咨詢與調(diào)控，心理健康教育中的團(tuán)體輔導(dǎo)，心理健康的疏導(dǎo)與心理治療進(jìn)行分析；第六、七章突出實(shí)踐性，研究了心理

我們寫(xiě)《女孩之書(shū)》是因?yàn)槲覀兿嘈排�孩值得被認(rèn)真對(duì)待。書(shū)的核心部分是告訴她們關(guān) 于自己的身體、情感和性行為的真相。很多父母害怕與孩子談?wù)撉啻浩�，也許是想保護(hù) 孩子免受成人世界的傷害。但作為醫(yī)生和性教育者，我們知道科學(xué)知識(shí)和真實(shí)的信息才 能讓你的女兒以最好的方式，為自己的身體以及身邊世界正在發(fā)生的變化做好準(zhǔn)備。太 多的知識(shí)

《蘇霍姆林斯基論勞動(dòng)教育/蘇霍姆林斯基教育經(jīng)典叢書(shū)》是蘇霍姆林斯基勞動(dòng)教育思想的集中體現(xiàn)。書(shū)中以在校生十多年參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)生活情境為背景，全面細(xì)致地闡述了實(shí)施勞動(dòng)教育的方法、手段、途徑，勞動(dòng)教育的重要性以及勞動(dòng)教育的影H向。讓我們走進(jìn)該書(shū)，重溫大師的智慧，從“活的教育學(xué)”中獲得啟迪，切實(shí)感受這位在國(guó)際上享有盛名

本書(shū)共分十個(gè)章節(jié)展開(kāi)敘述，全書(shū)圍繞著高校心理健康教育工作體系的五個(gè)方面教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障展開(kāi)，內(nèi)容覆蓋全面豐富，作者根據(jù)自己多年的一線工作經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐上介紹了高職院校心理健康教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有實(shí)用性和可操作性特點(diǎn)，同時(shí)本書(shū)附有寶貴的借鑒資源。

本書(shū)共八章內(nèi)容，首先概述了在線教育的相關(guān)內(nèi)容，包括在線教育的發(fā)展歷史、內(nèi)涵、特點(diǎn)、主要形式和運(yùn)營(yíng)模式；接著闡述了在線教育的教學(xué)設(shè)計(jì)；之后分別為在線學(xué)習(xí)資源與建設(shè)和在線教育學(xué)習(xí)模式與支持服務(wù)進(jìn)行了闡述；然后分析了在線教育實(shí)踐案例；又較為詳細(xì)的為在線教育教學(xué)的過(guò)程控制與質(zhì)量管理進(jìn)行分析、講解；第七章和第八章分別為在線學(xué)習(xí)評(píng)

為配合各高校勞動(dòng)教育的開(kāi)展，充分發(fā)揮勞動(dòng)獨(dú)特的育人價(jià)值，我們編寫(xiě)了這本《大學(xué)生勞動(dòng)教育》，本書(shū)中通過(guò)大量的案例故事，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，培育精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。本書(shū)內(nèi)容包括：勞動(dòng)的價(jià)值、勞動(dòng)文化、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)安全與勞動(dòng)權(quán)益、家庭

本書(shū)共10章，分別為“走進(jìn)心理健康呵護(hù)心靈成長(zhǎng)”“發(fā)展自我意識(shí)張揚(yáng)個(gè)性活力”“善駕學(xué)習(xí)之舟暢游浩瀚宇宙”“塑造健全人格釋放真實(shí)自我”“保持穩(wěn)定心境擁抱美好生活”“進(jìn)行人際交往建立融洽關(guān)系”“揭開(kāi)愛(ài)的面紗珍愛(ài)青春年華”“笑對(duì)風(fēng)雨磨難從容面對(duì)挑戰(zhàn)”“瞄準(zhǔn)職業(yè)方向選擇人生之路”“打開(kāi)心靈之窗感受生命芬芳”。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：教學(xué)藝術(shù)概述、教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)的理念與追求、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化藝術(shù)、教師教學(xué)行為的呈現(xiàn)藝術(shù)、教師形象的塑造藝術(shù)、教學(xué)評(píng)價(jià)藝術(shù)、教學(xué)智慧、實(shí)踐探索。

農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，是人類抵御自然威脅和賴以生存的根本，農(nóng)業(yè)養(yǎng)活并發(fā)展了人類，沒(méi)有農(nóng)業(yè)就沒(méi)有人類的一切，更不會(huì)有人類的現(xiàn)代文明。農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展首先開(kāi)始于農(nóng)業(yè)，在此基礎(chǔ)上才有工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，只有在農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，才會(huì)有第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�？梢�(jiàn)，農(nóng)業(yè)是當(dāng)之無(wú)愧的“母親產(chǎn)業(yè)”。農(nóng)業(yè)的地位和作用可以用一句話來(lái)概括

本系列共四冊(cè)，書(shū)名統(tǒng)一為《誦讀，追逐夢(mèng)想的啟航》，以第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)標(biāo)識(shí)，本書(shū)為第三冊(cè)，定性為職業(yè)院校人文素養(yǎng)提升類叢書(shū)。各板塊主題起始于“德”，落腳在“職”，依次為“大道至簡(jiǎn)德行天下”、“方圓相宜行穩(wěn)致遠(yuǎn)”、“致福成義禮達(dá)四方”、“業(yè)道酬精職場(chǎng)贏家”，四冊(cè)一以貫之。依據(jù)學(xué)期時(shí)序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，思想性