本書為開放教育教材，涉及：信息時代老年學習與教育，老年人的生存與終身學習，老年期生命健康維護與文化養(yǎng)生，老年人精神需求與心理健康，老年人參與社會與老有所為，老年教育興起與發(fā)展概況，老年教育的發(fā)展與管理。

本書為開放教育教材，涉及：社會教育的基本要素、重要價值、機構與設施，社會教育的中心工作，相關案例等

本系列繪本針對3-6歲聽障兒童言語特點和身心發(fā)展規(guī)律，以言語激發(fā)為主線，兼顧聽障兒童全面發(fā)展的目標，運用簡短的故事貫穿聽覺訓練、詞匯積累、語境感知等角度，并且在故事中多次運用字句重復、固定句式表達等，以此幫助聽障兒童進行語言訓練，加強其語言表達，最終促進言語康復�！哆�？什么聲音？》講述了小貓咪喜歡用瓶子搜集大自然的聲音

全書共10章，主要內容包括培養(yǎng)創(chuàng)新之魂、訓練創(chuàng)新能力、打造創(chuàng)業(yè)根基、把握創(chuàng)業(yè)命脈、創(chuàng)業(yè)前有講究、整合創(chuàng)業(yè)資源、走好創(chuàng)業(yè)第一步、駛入創(chuàng)業(yè)軌道、走向就業(yè)之路、踏入職業(yè)職場等。教材主要講述了創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的開發(fā)，創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)素質的提升，創(chuàng)業(yè)機會的識別，風險評估與創(chuàng)業(yè)計劃的制訂，創(chuàng)業(yè)資源的整

這是一部曾仕強先生專門論述中華傳統(tǒng)文化下的父母責任與義務、父母角色、教養(yǎng)子女的圖書。全書共計十二章，具體內容如下：如何培養(yǎng)有教養(yǎng)的孩子；你是“神”父母還是“鬼”父母；父母應扮演好這幾種角色；父母與子女的關系應該是什么樣的；父母怎么教養(yǎng)子女最有效；這些原則是父母必須要掌握的；父母如何對待愛犯錯的孩子；家長如何培養(yǎng)孩子的基

本書介紹校企協(xié)同育人的定義、時代背景、理論依據(jù)以及它的現(xiàn)實意義等，詳細剖析校企協(xié)同育人的各種要素，明確了影響校企協(xié)同育人的關鍵因素，構建校企合作育人機制，促進校企協(xié)同育人發(fā)揮更大的優(yōu)勢。分析校企協(xié)同育人的動力因素，探索校企協(xié)同育人的方法，詳細論述協(xié)同育人需要突破的重點領域，并以河池市職業(yè)教育中心學校開展校企協(xié)同育人取得

家園共育項目由門頭溝區(qū)教委與父母必讀育兒傳媒、父母必讀養(yǎng)育科學研究院攜手打造，旨在通過開發(fā)并使用適合小幼年齡段的學校共育課程。第一，圖書內容實操性強。本書內容針對性強，從幼兒園大班幼兒生活中常見的問題入手，提出了切實可行的教育措施。教育措施的實操性強，家長和教師易于學習和應用。第二，市場定位目標性強，本書市場定位明確，

愛冒險、搞破壞、自控能力差……那么，男孩到底怎么養(yǎng)才好？當今社會，競爭日益激烈，要想培養(yǎng)出類拔萃的男孩，必須培養(yǎng)他們的大格局。怎樣才能培養(yǎng)出大格局男孩呢？本書將大格局理念融入教育男孩的每一細節(jié)中，采用眾多教育事例，對家長該如何教育出有大格局的男孩進行具體指導，全面分析男孩的獨特的個性特征與心理特征，并針對男孩的性別特征

為貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(20152018年)》的精神與要求，2015年10月，北京市教育委員會發(fā)布《關于建立北京市中等職業(yè)教育質量年度報告制度的通知》，在全國率先建立了中等職業(yè)教育質量年度報告制度。2021年11月，北京市正式啟動2022年北京市中等職業(yè)教育質

基于信息技術的網(wǎng)絡化新思維、新技術勢必全面滲透整個教育生態(tài)，進而引起教育理念、教學內容、教學方法、學習方式和管理模式的深刻變革。本書以前沿技術——虛擬現(xiàn)實技術來展開，對虛擬現(xiàn)實技術進行了梳理，在此基礎上，以實例為基礎介紹虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育(機械制造、旅游、軌道交通等相關專業(yè))中的應用。本書既有關鍵技術梳理，又有虛擬