本教材是全國高等教育自學考試經(jīng)濟管理類專業(yè)課程指定教材,按照該課程2016年修訂的自學考試大綱進行編寫。供2016年10月及之后考試使用。 教材內(nèi)容主要包括五大部分:緒論、個體心理與行為、群體行為及其管理、組織行為、領(lǐng)導行為及其有效性?茖W系統(tǒng)的闡述了組織行為學的基本概念、原理和方法;反映了組織行為學的*科研成果,引進
本書針對團隊管理中的實際問題,融合世界500強企業(yè)的管理理念和職業(yè)精神,重點闡釋了團隊目標、鑄造團隊靈魂、團隊的權(quán)利制衡與利益分享、溝通、執(zhí)行、激勵、合作與競爭、風險防范以及持續(xù)發(fā)展等九大要點,結(jié)合大量經(jīng)典案例,在案例和分析論述中融入現(xiàn)代企業(yè)管理的思想和理念,提供多種解決問題的方法和技巧。無論你是企業(yè)的經(jīng)營者、管理者,
《組織行為學(第2版)》為讀者提供了有效理解組織行為的基礎(chǔ)理論、重要原理、主要方法與應用工具。在章節(jié)安排方面,《組織行為學(第2版)》采用簡潔清晰的“三水平整合”模式,首先從個體行為開始,闡述了人格、能力與學習、知覺、價值觀與態(tài)度、情緒與壓力管理、動機與激勵等理論;然后擴展到群體行為,包括群體管理、領(lǐng)導、沖突管理等內(nèi)容
孫萍教授和張平教授主編的《公共組織行為學》一書系普通高等教育十一五*規(guī)劃教材、遼寧省十二五普通高等教育本科省級規(guī)劃教材。全書將組織行為學的原理應用于公共組織,著眼于公共組織的活動,從個體行為、群體行為和組織行為三個層面,系統(tǒng)地闡述了公共組織行為學的基本概念和理論,包括知覺、歸因、個體心理特性、態(tài)度、群體行為、人際關(guān)系、
組織行為學是一門綜合運用管理學、心理學、社會學、社會心理學、人類學、政治學等理論研究組織管理中人的心理行為及行為規(guī)律的學科,是普通高等院校經(jīng)濟管理類專業(yè)主干課程之一。羅倩文主編的《組織行為學(普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》力求既系統(tǒng)闡述組織行為學經(jīng)典理論,又及時反映組織行為學的前沿成果。 《組織行為學》共十一章,由導
本教材編寫宗旨是為了培養(yǎng)具有能想、能說、能寫、能做基本素質(zhì)的應用型人才,突出應用型本科院校大學生組織活動能力培養(yǎng),突出應用型高校教材建設的特色。本書具有如下特點:1、體系創(chuàng)新性。本教材突破一般高校教材編寫的傳統(tǒng)模式,按照常規(guī)活動的組織類型劃分知識模塊及組織活動方案。2、編寫規(guī)范化。本教材在體系安排、知識闡述、概念說明、
本書是作者對互聯(lián)時代組織管理問題的深刻思考,包括組織管理四大命題、組織新挑戰(zhàn)、組織新屬性、組織新能力。本書特別強調(diào)互聯(lián)時代個體價值的重要性,認為組織管理的終極目標就是最大化個體的活力,進而激活整個組織。作者特別強調(diào)了共享的價值平臺,讓組織具備開放性,為個體營造創(chuàng)新的氛圍,成為“水樣組織”。面對移動互聯(lián)網(wǎng)大潮,本書以基于
《組織行為學(第四版)/普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材》共15章,主要內(nèi)容包括:導論,個性、價值觀與工作態(tài)度,知覺與歸因,學習與行為改變,工作激勵,群體行為基礎(chǔ),群體溝通,群體決策,團隊與團隊管理,沖突、談判與群體間行為,權(quán)力與政治,領(lǐng)導理論與領(lǐng)導行為,組織結(jié)構(gòu)設計,組織文化,組織變革。本次修訂增加了基于中國情境組
盧曉編著的《節(jié)事活動策劃與管理》是一本具有一定開拓性和系統(tǒng)性的旅游會展教材。其十三章內(nèi)容幾乎涵蓋了節(jié)事活動的方方面面。從節(jié)事活動開展前的策劃、可行性研究,到節(jié)事過程中的組織結(jié)構(gòu)、人力資源管理,財務成本管理,現(xiàn)場管理以及節(jié)事活動結(jié)束后的收尾和工作總結(jié)等,乃至和節(jié)事活動相關(guān)的進度時間管理,市場營銷策劃,贊助,法律和風
在信息時代,節(jié)事旅游是由于旅游和節(jié)事的相互關(guān)聯(lián)而產(chǎn)生的一門新興邊緣學科。作為一本旅游管理專業(yè)本科生的教材,本書的主要目的在于為節(jié)事活動和節(jié)事旅游的相關(guān)理論和實踐教學及研究建立一個簡明的理論基礎(chǔ),并在此基礎(chǔ)上介紹節(jié)事活動和旅游的基本實操程序和原理。 Intheinformationage,duetoth