谷春紅，女，漢族，1973年3月出生，中共黨員，黑龍江綏化人。畢業(yè)于西北工業(yè)大學公共事業(yè)管理專業(yè)，本科學歷�，F(xiàn)就職于大連交通大學，中級館員，分管教材管理工作。從事教材管理工作以來，持續(xù)推進本校教材信息化系統(tǒng)建設(shè)。發(fā)表學術(shù)論文4篇、參與教學改革和教學研究項目4項、主持JY部協(xié)同育人項目1項、參與國家、省部級等科學技術(shù)研究

本書著眼可持續(xù)發(fā)展的趨勢，職業(yè)本科教育作為職業(yè)教育的本科層次和本科教育的職業(yè)教育類型，是完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要突破口。因此，明確職業(yè)本科功能定位，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，成為當前亟需探索的重大理論和實踐課題。基于此，本書內(nèi)容涵蓋現(xiàn)代職業(yè)教育的改革發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大學功能、職能與大學生觀念研究，職業(yè)本科院

專著，“大思政課”的實踐探索：大學生社會調(diào)查報告精選（第二輯）立足華中科技大學社會實踐主要以行走的思政課這一主題，基于社會實踐團隊聚焦地方社會經(jīng)濟發(fā)展及中國共產(chǎn)黨成立100周年100周年展開的系列調(diào)查研究，通過課堂所學的各類調(diào)查方法（訪談法、問卷法、觀察法、文獻法）等來進行資料的收集和分析后撰寫形成的調(diào)查報告，涉及鄉(xiāng)村

全書分為三大部分：原理概述、課堂行動與課程視野。第一部分闡述了問題化學習的核心理念及其對傳統(tǒng)學習方式的變革意義，圍繞學習境脈展開探討，詳述境脈的內(nèi)涵，以及境脈設(shè)計在推動問題化學習落地實施過程中所發(fā)揮的作用與意義。第二部分通過八個章節(jié)，詳細指導(dǎo)教師如何在具體情境中提出問題、聚焦核心問題、持續(xù)追問、構(gòu)建問題系統(tǒng)、合作解決問

全國高等院校小學教育專業(yè)精品教材”將延續(xù)我社教材的精品定位，我們立足于北京師范大學在教師教育方面的學科優(yōu)勢和學術(shù)優(yōu)勢，聯(lián)合全國師范院校的知名專家，努力將其建設(shè)成為適應(yīng)各級各類師范院校和不同教學對象需要的，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容合理、資源豐富、形式新穎的小學教師教育精品教材體系，為提升師范院校教學質(zhì)量和創(chuàng)新小學教師培養(yǎng)模式提供有

《新高考試題精析與題例擴展語文》根據(jù)2024年高考試卷編寫，全書包括兩大部分：第一部分為高考語文考試特點和考試內(nèi)容分析，從學科特征出發(fā)，分析高考語文的基本特點，總結(jié)和分析高考語文命題的基本原則，梳理考試基本內(nèi)容，按照知識構(gòu)成和題型，對各知識點和題型進行詳細闡述，并選擇經(jīng)典的高考試題為例進行解析，選擇各省市優(yōu)秀典型試題作

《新高考試題精析與題例擴展數(shù)學》根據(jù)2024年高考全國卷編寫，全書分為兩大部分：第一部分為考試特點和考試內(nèi)容分析。從學科特征出發(fā)，分析高考數(shù)學的基本特點，總結(jié)和分析高考數(shù)學命題的基本原則，梳理考試基本內(nèi)容，按照知識構(gòu)成，對各知識點進行詳細闡述，選擇經(jīng)典的高考試題為例進行解析，以期幫助教師和考生備考。第二部分為2024年

《新高考試題精析與題例擴展英語》包括兩大部分：第一部分為高考英語考試特點和考試內(nèi)容分析。本部分從學科特征出發(fā)，分析高考英語試題的基本特點，總結(jié)和分析高考英語命題的基本原則，梳理考查的知識和能力要點，按照題型進行詳細闡述，并選擇經(jīng)典的高考試題為例進行解析，以期幫助教師和考生備考。第二部分為2024年新課標I卷、II卷和全

《形勢與政策2024—2025學年第二學期》教材參照《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》及全國高�！靶蝿菖c政策”教學工作的通知等有關(guān)精神，結(jié)合“形勢與政策”課的教育教學實際，設(shè)置了以下10個專題：在新時代新征程上奮力譜寫中國式現(xiàn)代化新篇章；新時代新征

本教材遵循課程改革的最新理念，主要按照“語文課程—語文教學—語文教師”這樣一條主線展開。教材全面吸收小學語文課程與教學研究的最新成果，系統(tǒng)建構(gòu)了小學語文課程與教學的基本知識、原理與方法，旨在培養(yǎng)有情懷、懂學理、會實踐的高素質(zhì)、專業(yè)化小學語文教師。包括四大板塊：語文課程論、語文教學論、語文評價論、語文教師論，涵蓋了語文課