《體育禮儀教程》運(yùn)用外禮儀學(xué)研究的成果，結(jié)合體育發(fā)展特點(diǎn)，闡釋了體育禮儀的功能內(nèi)容、不同場(chǎng)景的表達(dá)方式以及多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的賽場(chǎng)禮儀。該書(shū)注重概念的明晰性和理論的系統(tǒng)性，對(duì)體育禮儀的形成與發(fā)展、體育活動(dòng)人員一般禮儀（形象禮儀、社交禮儀）、運(yùn)動(dòng)員的特殊禮儀、教練員的特殊禮儀、體育工作人員的特殊禮儀、觀眾的特殊禮儀進(jìn)行了清晰全

本書(shū)向讀者提供了知名網(wǎng)球教練賈拉米洛，打造數(shù)十位世界冠軍運(yùn)動(dòng)員的方法論。這是他對(duì)40余年經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練方法的總結(jié)，他培養(yǎng)冠軍的成功經(jīng)驗(yàn)得出：專(zhuān)業(yè)的身心刻意訓(xùn)練，外加在正確的訓(xùn)練路徑上不斷練習(xí)，孩子的潛能才能被激發(fā)，并因此受益，從而獲得成功。書(shū)中含有大量冠軍運(yùn)動(dòng)員或成功、或失敗的真實(shí)案例，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)，圍繞培訓(xùn)計(jì)劃、商業(yè)建議

體能訓(xùn)練不僅能夠有效強(qiáng)化孩子的身體機(jī)能，提升身體的平衡能力、柔韌性、協(xié)調(diào)性、敏捷性，幫助孩子擁有健康的體魄，同時(shí)還能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，進(jìn)一步提升孩子的智商和情商。本書(shū)作者周寧（中國(guó)前國(guó)腳、北京國(guó)安隊(duì)前隊(duì)長(zhǎng)、校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)委員）結(jié)合自己豐富的職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)以及前沿的體能訓(xùn)練理論，通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的體能指導(dǎo)課，幫助家長(zhǎng)

2019年9月2日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，體育強(qiáng)國(guó)是新時(shí)期我國(guó)體育工作改革和發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，我國(guó)要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，必須高度重視人才、精心培養(yǎng)人才、真誠(chéng)吸引人才，筑造強(qiáng)有力人才支撐。因此，體育組織的人力資源開(kāi)發(fā)和管理已成為目前研究和應(yīng)用的關(guān)鍵和重點(diǎn)。本書(shū)章節(jié)安排如下：

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)概述、大學(xué)體育概論、體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生身心健康、高校體育教學(xué)方法的理論與實(shí)踐、高校體育教學(xué)模式的理論與實(shí)踐、高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究、素質(zhì)教育視域下大學(xué)生體育教學(xué)評(píng)價(jià)、新時(shí)期高校體育教學(xué)的優(yōu)化、新時(shí)期高校體育教學(xué)的創(chuàng)新。

本書(shū)分為運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)健身生理學(xué)三篇，具體內(nèi)容包括：運(yùn)動(dòng)與骨骼肌、運(yùn)動(dòng)與血液、運(yùn)動(dòng)與循環(huán)機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體機(jī)能變化規(guī)律、運(yùn)動(dòng)與代謝綜合征、兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育與體育運(yùn)動(dòng)等。

本書(shū)屬于大學(xué)體育課程教學(xué)方面的著作，伴隨我國(guó)大學(xué)教育改革的逐步深入，體育教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)與改革發(fā)展也勢(shì)在必行，相關(guān)的研究也日益增多。本書(shū)主要針對(duì)大學(xué)的體育教學(xué)如何創(chuàng)新展開(kāi)研究，旨在為體育教學(xué)改革發(fā)展提供一定的理論參考，本書(shū)從觀念、內(nèi)容到方法、手段全方位展開(kāi)探討，以現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展為前提，探討不同教學(xué)

本書(shū)對(duì)高校體育教學(xué)的內(nèi)涵、高校體育教學(xué)的課程設(shè)置做了簡(jiǎn)要介紹；闡述了高校體育教學(xué)思想基礎(chǔ)，其中包括“寓德于體”教育思想、“寓智于體”教育思想、“寓美于體”教育思想，以及“寓樂(lè)于體”教育思想；分析了高校體育教學(xué)模式改革，讓讀者對(duì)高校體育教學(xué)模式改革的內(nèi)容有了全新的認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)高校體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了深入的研究，

《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論與方法研究》介紹了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的基本理論，包括生理學(xué)、生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和訓(xùn)練方法學(xué)，并深入研究了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的不同階段和方法，還提供了各種訓(xùn)練計(jì)劃和練習(xí)示例，以幫助訓(xùn)練者設(shè)計(jì)適合不同運(yùn)動(dòng)類(lèi)型和目標(biāo)的訓(xùn)練方案。此外，還關(guān)注了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的個(gè)體化和監(jiān)測(cè)，討論了如何根據(jù)個(gè)體差異和目標(biāo)設(shè)置合適的訓(xùn)練計(jì)劃。本書(shū)旨在深入

本書(shū)探究了高校體育教學(xué)方法與實(shí)踐創(chuàng)新的問(wèn)題，介紹了體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了體育教學(xué)方法建設(shè)的理論基礎(chǔ)，明確了體育教學(xué)技能設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實(shí)�；�于以上理論基礎(chǔ)，作者運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了高校體育教學(xué)方法的研究面貌，指出了教學(xué)方法對(duì)高校體育教學(xué)模式的具體影響；并圍繞高校體育教學(xué)方法的發(fā)展