本書分為八部分，主要內(nèi)容包括：錢小小的理財(cái)經(jīng)；信用的價(jià)值；春游避“險(xiǎn)”記；可怕的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；航海中誕生保險(xiǎn)；保險(xiǎn)賠償看原因；高鐵上的“乘意險(xiǎn)”等。

本書是作者結(jié)合二十年的一線寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在他先前提出的“游戲作文”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索寫作教學(xué)中最需關(guān)注的寫作過程,嘗試提出“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”這一全新的寫作教學(xué)主張,強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)的全程指導(dǎo),著力解決的就是寫作方法的教學(xué)與思維的激活兩方面。本選題首先闡述了“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)等,讓讀者全面了解什

本書從學(xué)校文化入手,以濟(jì)南市濟(jì)陽區(qū)緯四路小學(xué)堅(jiān)守的核心價(jià)值觀展開敘述,從日常的課程改革,到德智體美勞全面革新,為學(xué)生鋪就更多的成長跑道,從而實(shí)現(xiàn)課堂改革,從模式到學(xué)科素養(yǎng)的深度提升。最后回歸教育的本真,在故事中呈現(xiàn)教育的價(jià)值,讓教育從外表到內(nèi)涵都“如此美麗”。

本書為滾動(dòng)快速作文的課堂實(shí)踐成果,是廣大一線教師實(shí)踐滾動(dòng)快速作文的教學(xué)結(jié)晶,該書與部編版語文教材六年級(jí)上冊作文同步。本書分為同步快速習(xí)作導(dǎo)學(xué)案和梯度快速習(xí)作訓(xùn)練營兩大部分,充分尊重小學(xué)生的年齡特征,根據(jù)滾動(dòng)快速作文的審題、立意、構(gòu)思、鋪寫、點(diǎn)評等各個(gè)環(huán)節(jié),精心設(shè)置了八個(gè)任務(wù)單,使孩子通過“關(guān)鍵詞譜系表”“一字提綱”等工

本書能幫助教師明確綜合復(fù)習(xí)單元的功能，提煉單元主題意義，解讀語篇類型和語境創(chuàng)設(shè)，理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)，活用教材資源。根據(jù)語篇類型和各板塊語言知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，采用聽說讀看寫等多種手段，推進(jìn)語言實(shí)踐活動(dòng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對已學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納、概括，使之條理化、系統(tǒng)化，后從書本走向?qū)W生生活實(shí)際，以綜合語用為落腳點(diǎn)

對于剛剛開始學(xué)習(xí)寫作的小學(xué)生來說，寫日記周記是一件很難的事情，本書專門針對這種疑問而編寫。本書分為上下兩篇。上篇是本書的提要鉤玄，介紹日記、周記的方法、技巧；下篇是本書的主體，收錄小學(xué)生日記、周記數(shù)百篇。�ケ緯�收錄的日記、周記或構(gòu)思巧妙，或文筆優(yōu)美，或想象奇特，或見解不凡，或風(fēng)格獨(dú)�┨�……��

本書作者張學(xué)偉將統(tǒng)編版小學(xué)語文的內(nèi)容進(jìn)行梳理，對各種文體的文本進(jìn)行解讀，涵蓋散文、詩歌、文言文、小說、故事等，并對習(xí)作、特殊單元也加以講解，全面細(xì)致地顯示了張老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

本書包括好詞好句好段、學(xué)寫一段話、看圖說話寫話、看圖作文、日記起步、作文起步等6冊。從會(huì)想到會(huì)說,從會(huì)說到會(huì)寫;從一句話到一段話,從一段話到一篇文;從單圖作文到多圖作文,從一圖多寫到故事續(xù)寫……書中不僅有多種多樣的題材和寫作方法指導(dǎo),還設(shè)置了練筆、歡樂課堂、閱讀角、作文點(diǎn)評等欄目,再加上時(shí)新范文參考,讓孩子在閱讀的過程

本書對接統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》教材的全面使用,包含了指向教學(xué)實(shí)踐的課例研究與提升教學(xué)素養(yǎng)的專題研究。“課例研究編”基于真實(shí)的合作研究撰寫而成�！袄碚撗芯烤帯本�選了若干教學(xué)難題,在講述統(tǒng)編教材編寫理念的基礎(chǔ)上,指明了相應(yīng)的教學(xué)策略。

本書是一本小學(xué)信息技術(shù)方面的教學(xué)專著。本書主要內(nèi)容包括小學(xué)信息技術(shù)課程的數(shù)字資源的應(yīng)用、人工智能課程和機(jī)器人教學(xué)的實(shí)踐與探索，創(chuàng)客思維培養(yǎng)與應(yīng)用等。本書以信息科技教育為基礎(chǔ)，旨在提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，提升青少年科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)他們的思維能力、動(dòng)手能力、探究能力和創(chuàng)新能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。