本書作者把當(dāng)代社會思潮與青年思想政治教育作為主要研究方向。匯集的文章分七個部分編輯，分別為新時代黨的精神引領(lǐng)下的思考與成果、主要著作內(nèi)容簡介、社會主義的理論與現(xiàn)實(shí)、改革的道路與理論導(dǎo)向、人生價值觀的理論思考、意識形態(tài)若干問題辨析、教育的繼承與創(chuàng)新等。都與堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論、道路，分析、批判錯誤思潮，為大學(xué)生

書從落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)和推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的時代命題出發(fā)，梳理、挖掘了以孔子、孟子、荀子為代表的先秦儒家君子人格思想的基本內(nèi)涵和時代價值，深刻剖析了君子人格思想融入大學(xué)生道德教育的榫接點(diǎn)，解答了融入的必要性、可能性以及融入什么、如何融入的問題，進(jìn)而提出了融入的基本原則，構(gòu)建了融入的具體途徑，

新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，是促進(jìn)高校畢業(yè)生進(jìn)行更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措�！缎聲r代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究》闡述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本內(nèi)容，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程、教師、實(shí)踐等方面相結(jié)合，提出了建立運(yùn)行機(jī)制、整合社會資源、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系等有效途徑，希望對我國現(xiàn)階段

國防教育教程

本書一方面從理論維度對高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課的理論淵源、價值內(nèi)容等進(jìn)行了詳實(shí)的總結(jié)和梳理，從歷史維度對其在不同歷史時期的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行分析，并對不同歷史階段實(shí)施特點(diǎn)和重要價值進(jìn)行闡述；另一方面，著力探索新時代高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課的新訴求和新特點(diǎn)，從高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課常態(tài)化機(jī)制的整體出發(fā)，對其過程中可能存在的問

2018年，教育部提出推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。新文科是相對于傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組和文理交叉，即把新技術(shù)融入哲學(xué)、文學(xué)、語言等諸如此類的課程中，為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在三亞學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)年開展教育思想大討論的基礎(chǔ)上，本書聚焦高等教育新文科建設(shè)理論與實(shí)踐研究這一主題，從產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、課程設(shè)計

本書遵循宏觀與微觀、整體與部分、動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的研究思路，對高校思想政治理論課教學(xué)過程優(yōu)化進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究。通過對高校思想政治理論課教學(xué)過程優(yōu)化的內(nèi)涵和意義、要素與結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、機(jī)制與原則等方面的探究，明確研究的理論基礎(chǔ)和內(nèi)在機(jī)理，進(jìn)而提出高校思想政治理論課教學(xué)過程優(yōu)化的實(shí)踐策略，力圖為豐富高校思想政治理論課的理論

本書是一本研究大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的書，分為六章。第一章為職業(yè)規(guī)劃概論，分為四節(jié)，主要闡述了職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、方法、意義以及原則；第二章為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，分為四節(jié)，主要說明了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本理論、影響因素、步驟以及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書；第三章為大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)，分為五節(jié)，主要闡述了就業(yè)的知識技能準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、求職

本書為2023年度人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目：精準(zhǔn)思政視域下高校學(xué)生成長智慧社區(qū)構(gòu)建研究結(jié)題項目成果匯編。以浙江旅游職業(yè)學(xué)院因地制宜建立16個學(xué)生社區(qū)小單元為例，通過信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，創(chuàng)新性地構(gòu)建了集思政教育精準(zhǔn)化、學(xué)生成長多元化、應(yīng)用場景數(shù)字化于一體的一站式智慧社區(qū)，形成精準(zhǔn)育人大場景。為學(xué)校提高成長教育

專業(yè)學(xué)位研究生教育已成為我國研究生教育的重要組成部分，發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育是主動服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要路徑。本書從專業(yè)學(xué)位研究生教育產(chǎn)教融合的理論內(nèi)涵出發(fā)，構(gòu)建了產(chǎn)教融合促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力路徑框架，并對其進(jìn)行了實(shí)證分析驗(yàn)證。在加快推進(jìn)新時代專業(yè)學(xué)位研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位分類發(fā)展的當(dāng)