本書作者是一位著名神經(jīng)專家，他在本書中闡述了一個(gè)觀點(diǎn)：碳水化合物在摧毀你的大腦。這并非單指那些不健康的碳水化合物，即使是那些健康的碳水化合物（例如全谷物）也會(huì)引起阿爾茨海默癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙、焦慮、長(zhǎng)期頭疼、抑郁等癥狀。當(dāng)大腦遇到你日常飲食中的面包和水果時(shí)會(huì)發(fā)生什么？為什么你的大腦會(huì)因?yàn)橹�肪和膽固醇而茁壯？你如何�?/p>

《醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)》為適應(yīng)“十三五”高等醫(yī)學(xué)教育全新發(fā)展的需求，由中國(guó)醫(yī)科大學(xué)牽頭，沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院和遼寧何氏醫(yī)學(xué)院部分從事物理學(xué)教學(xué)的教師共同編寫而成，是所有參加編寫的教師們長(zhǎng)期在一線教學(xué)崗位上的心血結(jié)晶�！夺t(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)》以三個(gè)板塊為框架，即誤差理論體系，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理理論；大學(xué)物理學(xué)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)；大學(xué)物理學(xué)實(shí)物

本書是"以器官系統(tǒng)為中心"護(hù)理專業(yè)系列教材之一，共分為三篇。第一篇為血液系統(tǒng)，主要介紹了血液系統(tǒng)的組成、功能、疾病及藥物等；第二篇為循環(huán)系統(tǒng)，包括循環(huán)系統(tǒng)的微細(xì)結(jié)構(gòu)、功能、疾病及藥物等；第三篇為呼吸系統(tǒng)，涵蓋了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、疾病及藥物等。本書內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，為護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)臨床相關(guān)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《脂肪干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)(精)》編者伊魯士從介紹脂肪組織的細(xì)胞生物學(xué)特性入手，全面系統(tǒng)地論述了人體脂肪干細(xì)胞在分離、提取、儲(chǔ)存過(guò)程中，以及在再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的組織工程、基因療法應(yīng)用時(shí)所涉及的基本原則和技術(shù)方法。在闡述吸脂手術(shù)、自體脂肪移植，以及脂肪干細(xì)胞在整形外科臨床應(yīng)用中的基本原則和技術(shù)的同時(shí)，充分論證了脂肪組織衍生干細(xì)胞

人體解剖學(xué)是闡述正常*的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能以及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科，是主要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之一。醫(yī)學(xué)生只有掌握正常*的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)器官的功能，判斷器官的異常，對(duì)疾病進(jìn)行正確的診斷和治療，為學(xué)習(xí)后續(xù)的醫(yī)學(xué)相關(guān)課程奠定基礎(chǔ)。本書在編寫上突出了以圖帶字的特色，圖文并茂，配有全新繪制的線條插圖252幅；教材文

《青少年成長(zhǎng)必讀·科學(xué)真有趣叢書：關(guān)于人體的十萬(wàn)個(gè)為什么（彩圖版）》精心挑選了大量青少年讀者*關(guān)心的經(jīng)典人體問(wèn)題，以*通俗生動(dòng)的語(yǔ)言和*精彩紛呈的圖片，為我們的讀者提供了一條認(rèn)識(shí)和探索人體奧秘的途徑。

埃倫博根編著的《臨床心臟起搏除顫與再同步治療（第4版）（精）》這本心臟起搏、除顫與再同步治療領(lǐng)域的“圣經(jīng)級(jí)”著作應(yīng)用最新和最成功的電生理技術(shù)達(dá)到最佳臨床療效，在起搏和消融技術(shù)方面給予權(quán)威指導(dǎo)，幫助您：自信采用包括心房和心室起搏模式、ICD治療遺傳性心律失常、起搏器植入技術(shù)、起搏器管理和程控、植入型心臟檢測(cè)技術(shù)、無(wú)導(dǎo)線起

主要介紹細(xì)菌、其他原核細(xì)胞型微生物、真菌、病毒及人體寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病性、診斷及防治原則，同時(shí)還介紹了免疫系統(tǒng)、抗原、抗體、免疫球蛋白、補(bǔ)體、抗感染免疫、超敏反應(yīng)、免疫缺陷病與自身免疫性疾病等。

《皮膚、感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·護(hù)理學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新教材》對(duì)現(xiàn)有的人體組織學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與藥理學(xué)教材中與皮膚、感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)按器官系統(tǒng)進(jìn)行重組整合，以器官系統(tǒng)為中心對(duì)其結(jié)構(gòu)和生理功能以及疾病的病理和藥物治療進(jìn)行詳細(xì)闡述，將各學(xué)科知識(shí)完善地融合在一起

孩子為何喜怒無(wú)常、冒失莽撞；為什么他們總是缺乏自律，不懂規(guī)劃……對(duì)那些苦于與孩子無(wú)法溝通、難以相互理解的父母來(lái)說(shuō)，本書不可不讀。它以發(fā)展心理學(xué)、教育神經(jīng)學(xué)的最新成果為基礎(chǔ)，闡釋了青少年情緒動(dòng)蕩、行為偏頗的根源，幫助成人從科學(xué)的角度去理解處于青春期這一人生特殊發(fā)展階段的孩子的行為模式和心理動(dòng)機(jī)。他們的行為之所以異于成人是