本書為2019年國家社會科學基金一般項目“基于縱向語料庫的日語學習者產(chǎn)出性詞匯能力發(fā)展實證研究”(批準號：19BYY202)的階段性研究成果。主要研究了中國日語學習者中的詞匯、句式的習得問題，共八章。第一章介紹研究的背景及出發(fā)點；第二章圍繞句法性復合動詞的習得;第三章圍繞詞匯性復合動詞的習得；第四章從語義、語用以及漢日

本書為保留弘揚寧海鄉(xiāng)土文化的主要創(chuàng)作書籍之一，已列入2022年寧�？h政協(xié)文化扶持項目。寧海隸屬于浙江省寧波市。本書主要內(nèi)容包括寧海中心城區(qū)的方言詞匯1.2萬條，諺語800條、歌謠100首、謎語100則。總共60萬字。內(nèi)容范圍涉及天文、地理、山川、動物、植物、吃穿住行等35個大類。編寫的體例則一般方言詞匯書的體例，前后各

本書用唯物辯證法的觀點和反向思維的方法，通過弱化和消除支撐口吃形成的三大支點，反作用于條件反射的形成和干擾；通過運用生理聯(lián)動規(guī)律，采取“聲東擊西”“圍魏救趙”的謀略，轉(zhuǎn)移口吃形成的矛盾焦點，使條件反射找不到固有的支點。通過對抗口吃各種典型語音形式調(diào)查、分析和研究，取其抗口吃的關(guān)鍵要素，進行分析、選擇、整合、提升和利用，

本書進入山西省十四五首批職教規(guī)劃教材立項建設目錄，以培養(yǎng)、訓練學生運用古漢語語言知識閱讀古代文獻的能力為目的，幫助學生掌握古代漢語文字、詞匯、語法、音韻等基礎知識，具備讀懂一般難度的文言文的能力，并能運用這些知識來分析文言材料中的相關(guān)語言現(xiàn)象。內(nèi)容主要分為兩部分：通論和文選。通論部分共六章，每一節(jié)內(nèi)容分三個板塊，分別是

本書內(nèi)容包括：夕去拾歲月，朝來聽花開——追尋魯迅先生的童年；乘一班1921的列車——讀《覺醒年代》有感；閱飛鳥·見天地·悟人生——讀《飛鳥集》有感；戲散夢醒，道是無常也有�！�—讀《紅樓夢》有感；銘記歷史，只爭朝夕——讀《紅星照耀中國》有感等。

本書專注于大學英語教學改革研究，從大學英語教學現(xiàn)狀入手，探討了大學英語教學改革的相關(guān)理論與指導方法，分析了大學英語教學改革的關(guān)鍵要素和面臨的問題，并提出了應對策略，最后對大學英語教學改革成效評估的工具、方法和影響進行了探討。

高級下期教學定位為升華，即心中英雄，精神豐碑。傾訴以輕松，閃亮以增能，蓄勢待發(fā)的人生，需要開啟更加宏偉的征程。每個人的心中都有英雄，都有不凡的夢，可是很多時候都被自己或者別人定義為不可能，讓我們甘于平凡，終于平庸。本書中每一節(jié)課設置語言能力、開口開心、英雄精神三個欄目，通過“心靈傾訴”“繁星閃亮”“精神豐碑”話題，和孩

本書分為六章，內(nèi)容包括：高校英語教學概述、任務型教學法及其在高校英語教學中的應用、探究式教學法及其在高校英語教學中的應用、項目式教學法及其在高校英語教學中的應用、混合式教學法及其在高校英語教學中的應用、高校英語教學的發(fā)展。

本書為一部學術(shù)專著。本書通過資料收集、課堂觀察和問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)匯總與分析，運用相關(guān)性和主成分分析等多種方法對新時代二外教學進行各個維度的分析，綜合運用各種研究方法對二外教學的現(xiàn)狀進行總結(jié)，克服了單一方法分析評價的局限性，提高了評價的可靠程度和科學性。本書以新時代高校第二外語教學為研究對象，在剖析第二外語課程實

本教材共14個視聽說單元，其中國際關(guān)系、經(jīng)貿(mào)、環(huán)保、科技、教育、醫(yī)療、旅游、法治、基建等9個經(jīng)典主題單元提供了時下熱點話題的相關(guān)視聽材料，凸顯中國近年來在這些領(lǐng)域?qū)嵤┑呐e措和取得的進步。社會民生、文化建設、精神文明推進、心理健康、青年一代5個新的時代主題單元則通過視聽和閱讀材料增進學生對相關(guān)國家政策導向的理解。每個單元