本書由12課練習題及配套的答案、聽力原文組成。為高中的日語學習者提供科學恰當?shù)恼n前、課后訓練題。書中每課的練習題主要由知識梳理、知識鞏固、綜合訓練、課外拓展四大板塊組成。每個板塊下設多個豐富多樣的練習欄目，包括聽力題、單選題、填空題和判斷題、寫作題等，適合具有中級日語學習基礎的學習者鞏固所學知識、對所學知識點進行查缺補

《語文教學與考試研究（第二輯）》屬于語用司重大項目中小學統(tǒng)編語文教材語言文字教育研究、國家社科基金重大項目國民語文能力研究暨測試系統(tǒng)分類建設的階段性成果，共收論文24篇。其內(nèi)容大致可分為四類：一是對語文課程設置的學理性思考，如程翔《試論高中寫作教學單獨設課的必要性》。二是對統(tǒng)編教材編排的研究，如宋亞云《統(tǒng)編初高中語文教

高考日語寶典核心詞匯

從劍橋大學出版社重磅引進的全新語法系列，帶你開啟語法及語言學習新體驗

本書內(nèi)容包括：集合與常用邏輯用語，不等式，函數(shù)，指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列，平面向量，平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步。

本書是課題“區(qū)域基礎教育質(zhì)量發(fā)展的路徑研究與實踐”的研究成果，旨在通過三問、三課、三題探討基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的方式和方法，為廣大教師提供教學思路。具體內(nèi)容包括四章：第一章新課改下的基礎教育高質(zhì)量發(fā)展；第二章“三問導學”具身學習模式；第三章“三題遞進”教師問題研究方式；第四章“三課聯(lián)動”登山型課程育人模式。

本書共分七個單元。基本上分別對應一篇科研報告寫作和演講的相關(guān)部分。如第一單元聚焦論文的引言部分,通過研究問題和設立假設等來表達研究目的等。第二單元是文獻回顧。這個單元介紹文獻回顧的原則和方法，以及文獻引用的功能、類型和方法,以及文獻引用報告動詞的選擇等。第三單院是方法部分,圍繞樣本收集、調(diào)查或?qū)嶒炦^程和數(shù)據(jù)分析等展開討

本書共分為六個章節(jié)，記錄了一位年輕優(yōu)秀班主任的成長歷程，介紹了作為高中新手班主任如何開展實務工作的切身體會和經(jīng)驗。本書分別從班主任的核心素養(yǎng)要求、班集體的建設發(fā)展、師生關(guān)系中占主導地位的“學生”工作、班主任如何利用手中的”權(quán)力”更好地改變師生關(guān)系、班主任與家長如何共同開展家校合作以及自己對班主任工作的反思評價等方面進行

高考視唱、練耳與樂理機考 梁良編著