全書由“高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)概述”、“基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)的理論基礎(chǔ)”、“核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)實(shí)踐”、“核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重點(diǎn)”、“高效課堂中不同教學(xué)方法在培養(yǎng)核心素養(yǎng)時(shí)的應(yīng)用實(shí)踐”、“高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的五大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略”、“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高效數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)”以及“總

本書以高校輔導(dǎo)員為研究對(duì)象，以高校輔導(dǎo)員專業(yè)化為取向，緊緊圍繞高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求，對(duì)高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力與隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了研究，內(nèi)容包括高校輔導(dǎo)員概述、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力概述、高校輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)能力、高校輔導(dǎo)員心理健康教育能力、高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力的提升途徑、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)綜述、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)、高

本書以高等教育出版社出版的國家統(tǒng)編思政課教材《思想道德與法治》為依據(jù)編寫，本書每章均分為導(dǎo)航篇、理論篇和實(shí)踐篇三篇。其中，導(dǎo)航篇包括知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)指南兩個(gè)模塊，主要對(duì)本章內(nèi)容框架、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)思路進(jìn)行總的分析，以幫助學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容有一個(gè)總體了解；理論篇包括要點(diǎn)解析、熱點(diǎn)解讀、案例解析和習(xí)題演練四個(gè)模塊，分別

本書與中等職業(yè)學(xué)校教科書《思想政治基礎(chǔ)模塊中國特色社會(huì)主義》配套使用。全書共六個(gè)單元，內(nèi)容包括：中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)、堅(jiān)持、捍衛(wèi)、發(fā)展；中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)；中國特色社會(huì)主義政治建設(shè)；中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)等。

隨著國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)及高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。習(xí)近平總書記多次對(duì)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作做出重要指示批示。因此，大學(xué)生在入學(xué)初期做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)前了解就業(yè)形勢、掌握求職技巧是非常必要的。本書有利于引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上樹立正確

師范類專業(yè)認(rèn)證堅(jiān)持“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的認(rèn)證理念，是推動(dòng)高校師范類專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。本書旨在深入探討高校師范類專業(yè)認(rèn)證中的質(zhì)量保障體系建設(shè)研究。介紹了校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系的架構(gòu)與運(yùn)行，并以英語專業(yè)師范認(rèn)證為例，從內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制、外部評(píng)價(jià)機(jī)制、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制等方面詳細(xì)闡述了高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)

本書介紹了幼兒教師在幼兒園一日活動(dòng)中應(yīng)遵循的基本的、具體的行為要求和規(guī)則。全書共十章，具體內(nèi)容包括晨接、晨檢工作教師行為規(guī)范，如廁工作教師行為規(guī)范，早操工作教師行為規(guī)范，洗手工作教師行為規(guī)范，喝水工作教師行為規(guī)范，點(diǎn)心工作教師行為規(guī)范，進(jìn)餐、漱口工作教師行為規(guī)范，午休環(huán)節(jié)教師行為規(guī)范，值午睡環(huán)節(jié)教師行為規(guī)范和離園工作教

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)入手，在創(chuàng)業(yè)模式、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范等關(guān)鍵層面一一展開，從創(chuàng)業(yè)企業(yè)的視角進(jìn)一步深化教學(xué)知識(shí)，通過案例講學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助讀者更有效地把握創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

本書結(jié)合實(shí)踐案例，從了解大學(xué)、建立信仰、認(rèn)知專業(yè)、校園文化、資助育人、安全防范、人際適應(yīng)、戀愛引導(dǎo)、大學(xué)規(guī)劃等九個(gè)維度展開論述。

《新幸福教育:通往人的全面發(fā)展之路》是一部聚焦“幸福教育”的教育研究專著，作者從“新幸福教育:指向終極目的的教育定位”“新幸福教育特色與質(zhì)量的融創(chuàng)之道”“新幸福教育發(fā)展的規(guī)劃藝術(shù)”“新幸福教育文化體系的整體構(gòu)建”“新幸福教育有組只的項(xiàng)目化實(shí)踐”“塑造新幸福教育的適宜生態(tài)”六個(gè)維度展開論述，結(jié)合本校幸福教育的具體實(shí)踐和成