本書是一本專為在校大學生以及即將步入職場的畢業(yè)生設(shè)計的指導書籍，旨在幫助他們更好地理解職業(yè)規(guī)劃的重要性，系統(tǒng)性地引導他們進行科學、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時，還著重強調(diào)了職業(yè)能力的培養(yǎng)，以及職業(yè)發(fā)展的適應(yīng)與探索，為學生的職業(yè)發(fā)展提供了全方位的支持。具體內(nèi)容包括：初識職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的實施、培養(yǎng)職業(yè)價值觀、培養(yǎng)職

本書以大學生就業(yè)指導主要內(nèi)容為基本框架，并結(jié)合各高校的具體實際編寫而成。全書主要包括大學生就業(yè)形勢與政策、職業(yè)認知、職業(yè)定位、就業(yè)準備工作、掌握應(yīng)試技巧與職場禮儀、保障就業(yè)權(quán)益、大學生就業(yè)角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)職場、大學生自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。全書每章后附帶的“思考與練習”更助力鞏固知識，實現(xiàn)學以致用。本書適合作為高等院校各專業(yè)的公

函數(shù)是初中數(shù)學極其重要且難度較大的內(nèi)容，學生學習時往往存在學不懂、沒思路、做不對的問題。本書將類型繁多的“函數(shù)問題”進行整合與提煉，將諸多形式不同但本質(zhì)核心密切關(guān)聯(lián)的考點串聯(lián)在一起，幫助學生找到解決多種問題本質(zhì)性的方法，在此基礎(chǔ)上進行細節(jié)的變形，以解決同類問題。這種呈現(xiàn)方式可以幫助學生體系化、快速地記憶知識、掌握方法，

本書稿是項目研究的階段性成果，代表各學科項目研究團隊對跨學科主題學習的階段性認識和理解。書稿由三部分組成，即跨學科主題學習中復(fù)雜真實問題的解決策略、跨學科主題學習中學習任務(wù)的設(shè)計實施、跨學科主題學習中跨學科教學能力的培養(yǎng)。

讀書要用巧方法，在小學階段讓孩子盡可能的對文學感興趣，內(nèi)文以橋梁書的形式呈現(xiàn)，用精彩的大幅插圖吸引孩子閱讀興趣。書前設(shè)置思維導圖，幫助小讀者快速掌握全書精華，主線情節(jié)一目了然。文后邀請名校名師撰寫素材點撥、延展閱讀、閱讀理解、學畫思維導圖等板塊。

讀書要用巧方法，在小學階段讓孩子盡可能的對文學感興趣，內(nèi)文以橋梁書的形式呈現(xiàn)，用精彩的大幅插圖吸引孩子閱讀興趣。書前設(shè)置思維導圖，幫助小讀者快速掌握全書精華，主線情節(jié)一目了然。文后邀請名校名師撰寫素材點撥、延展閱讀、閱讀理解、學畫思維導圖等板塊。 伊索是古希臘著名的寓言家，他創(chuàng)作的《伊索寓言》中，每個故事都短小精悍、妙

本書內(nèi)容共分六章，依次為生涯覺醒、自我探索、外部探索、職業(yè)發(fā)展目標的確定、目標實現(xiàn)與調(diào)整評估、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書。本書在結(jié)構(gòu)上強調(diào)生涯視角與學生視角，在每一章最后一節(jié)安排了相應(yīng)的生涯任務(wù)，師生在完成生涯任務(wù)的過程中，鞏固課程內(nèi)容，加深對生涯內(nèi)涵的了解。這也是一種嘗試與創(chuàng)新的過程。

本書針對當前大學生的安全狀況，系統(tǒng)地介紹了重視安全教育、日常安全、財產(chǎn)安全、人身安全、心理健康、交友安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、求職擇業(yè)創(chuàng)業(yè)安全、國家安全、應(yīng)對自然災(zāi)害和突發(fā)事件、急救常識等方面的知識，旨在幫助大學生提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。

本書內(nèi)容基于上海南匯中學十年來三個項目的研究成果，分別是市級課題《基于現(xiàn)場的校本分層研修課程體系建設(shè)探究》、區(qū)級重點課題《高中學生學習力培養(yǎng)的實踐研究》以及市級課題《基于學歷案的項目化學習理論與實踐研究》。校本分層研修課題解決教師專業(yè)發(fā)展問題，學習力課題解決學生學習力的培養(yǎng)問題，基于學歷案的項目化學習解決師生學習共同體

《托幼園所保育工作基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學校幼兒保育專業(yè)的教材。本書緊密圍繞幼兒保育專業(yè)的教育目標、托幼園所的保育實踐，由淺入深介紹了托幼園所的保育工作以及保育人員的專業(yè)發(fā)展。本書語言通俗易懂，突出實際運用，書中設(shè)置了“項目目標”欄目，其中包括“知識目標”“技能目標”和“思政目標”，本書在介紹理論知識的過程中還穿插了“學而時