《現(xiàn)代管理系列教材：東西方管理思想史（第2版）》是比較系統(tǒng)、完整地介紹東西方管理思想發(fā)展過程的教科書�！冬F(xiàn)代管理系列教材：東西方管理思想史（第2版）》以歷史年代為主線，對影響比較大的東西方管理思想，代表人物前觀點、主張進(jìn)行系統(tǒng)介紹，以使學(xué)習(xí)、研究管理及管理思想的人們能夠從整體上把握世界主流管理思想體系，達(dá)到精通管理之目
百年管理，璀璨奪目，集百年之精粹，帶給您一個百年的啟迪。本書按照百年管理的發(fā)展階段，依序劃分為“混沌之初：早期管理的萌芽”、“世紀(jì)曙光：科學(xué)管理的啟航”、“人性光輝：行為科學(xué)的興起”、“爭奇斗艷：現(xiàn)代管理的繁榮”四大篇章，全書資料翔實、筆調(diào)活潑，并穿插了經(jīng)過精心挑選的圖片，系統(tǒng)全面地介紹了從遠(yuǎn)古文明時期管理先哲的思想
《領(lǐng)導(dǎo)者決定未來：未來領(lǐng)導(dǎo)者必需的十大新領(lǐng)導(dǎo)技能》以預(yù)測未來十年可能影響領(lǐng)導(dǎo)者的外部力量為出發(fā)點，通過對未來的展望，總結(jié)出了未來領(lǐng)導(dǎo)者必需的十大領(lǐng)導(dǎo)技能。每一章詳細(xì)論述一項技能�！额I(lǐng)導(dǎo)者決定未來：未來領(lǐng)導(dǎo)者必需的十大新領(lǐng)導(dǎo)技能》將為讀者提供未來視角和實用工具，旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地認(rèn)識周圍各種復(fù)雜的外部環(huán)境，在組織中實現(xiàn)
每個人都生活在人群中，工作、學(xué)習(xí)、娛樂都要與別人接觸、交往。怎樣對待他人，是性格表現(xiàn)的最常見的方面。在對待他人的態(tài)度中，一個核心的問題是個人對集體的態(tài)度，因為在我們的國家里，任何人都處于一定的集體中。一個熱愛集體的人，他會對集體中的其他個體也表現(xiàn)友愛、關(guān)切和尊重；而一個對待別人冷漠、傲慢的人，也難以真正熱愛集體�？梢�
本書全面闡述管理活動的基本規(guī)律和最新理論，分為導(dǎo)論、管理的一般領(lǐng)域、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等六篇共二十二章。本書編寫的基本思想是向讀者系統(tǒng)全面地介紹各種管理理論；幫助讀者了解管理的基本概念及管理的一般性知識；樹立管理意識、形成管理思維；理解管理活動的共同規(guī)律。 本書可作為高等學(xué)校管理專業(yè)的本科生、碩士生的教材，同時也可
本書包括七個學(xué)習(xí)情景：認(rèn)知管理、組建創(chuàng)業(yè)公司、制訂公司經(jīng)營計劃、架構(gòu)公司組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)公司員工、控制公司活動及資源、綜合管理項目任務(wù)。
世界上有不拖拉的人嗎？答案是否定的。每一個人總會在某一次，或者某一件事上，被拖延所困擾。拖延就像傳染病，只有挖掘出其中的根本原因才能被徹底消除。但導(dǎo)致每個人拖拉的誘因并不相同，因此對于如何認(rèn)識、根除不同的拖延癥，人們?nèi)匀恢跎�。這本書便能為我們提供答案，教我們?nèi)绾握页鐾涎右蛉硕惖恼T因。作者也曾是一位拖延者，他根據(jù)自
教會你高品質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)的十堂培訓(xùn)課兩年前，在一家世界500強企業(yè)工作的杰夫陷入了困境：盡管他夜以繼日地勤懇工作，團隊業(yè)績卻每況愈下；盡管他努力讓下屬喜歡自己，能干的員工卻離他而去；盡管他極力提高自己的效率，工作的改進(jìn)卻微乎其微……工作中的許多問題杰夫都找不到答案，他甚至開始懷疑起自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在走投無路的情況下，杰夫找到了
《現(xiàn)代辦公信息處理項目實踐教程(高職高專計算機專業(yè)基礎(chǔ)系列教材)》由朱曉鳴、李小杰、尤慶華編著，本書以辦公信息處理工作過程為基礎(chǔ)，選取了涵蓋辦公過程的典型事例，以工作流程為主線展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生辦公信息處理的應(yīng)用能力：同時注重對學(xué)生分析與解決問題能力及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本書的重點在于闡述現(xiàn)代化辦公信息處理的方法，而不是對
《21世紀(jì)全國高職高專工商管理專業(yè)規(guī)劃教材·管理溝通：理念、技能與實踐》注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)和管理實踐能力，全面體現(xiàn)了高職高專層次教學(xué)對應(yīng)用、實用、適用的基本要求。在內(nèi)容的組織上，以管理溝通理論和管理者溝通技能為視角，結(jié)合高職高專學(xué)生的特點；在編寫的過程中，注重理論與實踐的結(jié)合與滲透，充分滿足學(xué)生的職業(yè)特質(zhì)、多
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