本書共分4章，內(nèi)容包括：語文教師與核心素養(yǎng)、中華文化與語文教育、學習任務群與語文教育、學業(yè)質(zhì)量與教學評價。

本書以探討基礎教育管理學研究范式為發(fā)端，提煉了當下該學科的以中小學校長領導力為核心概念的實證主義研究范式。在此基礎上開展了一系列以領導力效能為目標的實證研究，提煉出領導力的相關規(guī)律，進一步探討規(guī)律的結(jié)構(gòu)。本書對研究成果進行了迭代性的陳述，結(jié)合歷史分析和實證研究的雙重視角，完整地呈現(xiàn)出校長領導力效能規(guī)律的生成過程。本研究

教學減負增效是國家關注的教育教學改革重要課題，也是全面提升課堂教學質(zhì)量、有效減輕學生過重學業(yè)負擔的重要抓手。2021年發(fā)布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》明確提出要“整體提升學校教育教學質(zhì)量”。隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的啟動實施，如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段構(gòu)建智能高效課堂，提升課堂教學質(zhì)量、

本書依據(jù)新教材新高考調(diào)整，對標英語新高考全國I卷，組織高考英語教育測量與評價的專家和優(yōu)秀教師充分解讀英語新教材和新高考改革政策后編寫。精選好題好解析，系統(tǒng)覆蓋考查點，多角度、多題型考查，注重舉一反三、高效訓練。本書分兩個部分：第一部分是專題模塊卷，分專題進行試題精選和試題解析；第二部分是綜合模擬卷，呈現(xiàn)新題型，體現(xiàn)考查

本書作者鄭日鋒老師，正高、特級教師，現(xiàn)任教于浙江省杭州學軍中學，從教三十余年，所帶學生高考數(shù)學130分以上的超過95%，其教學經(jīng)驗得到廣大師生的廣泛稱贊。本書就是他總結(jié)三十余年教學經(jīng)驗的精華，結(jié)合新高考考向撰寫而成，既可作高三一輪復習使用，同時也可為廣大高中教師備課上課提供有益借鑒。結(jié)合新課程標準的要求及全國新高考卷的

本書分為充要條件、平面向量、圓錐曲線、立體幾何、復數(shù)五部分，主要內(nèi)容包括：充分條件和必要條件、向量的概念、橢圓、平面、負數(shù)的概念和意義等。

本書共22篇。在教育部《普通高中英語課程標準》(2020修訂)的指引下，本書以譯林版高中英語教科書第一、二冊為研究對象，以高中英語課堂教學為切入點，從文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個維度探討了高中英語課堂教學中核心素養(yǎng)培育的具體實施路徑，展示在高中英語課堂教學中如何將人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實

本書收錄了2013-2022年10年真題，既有全國卷，也有新高考卷，試題資源詳備，堪稱工具書；該書中每道試題都有翔實的解題思路和分析，大量采用圖文結(jié)合的方法，將試題的難點、重點、思路過程講清講透，易于理解，易于吸收。以真題卷為切入口，以十幾年的教學經(jīng)驗為依托，作者注重總結(jié)反思，潛心研究課程標準、高考試題等，全景展示高考

本書依據(jù)《義務教育英語課程標準(2022年版)》的最新要求，從學生實際需求出發(fā)，合理設置講練內(nèi)容，滲透初中英語學科在語言能力目標上的核心素養(yǎng)，并結(jié)合中考真題進行語境練習。本書針對最新課標三級1600詞進行了專項梳理，以練代背，為初中生打造“輸入輸出”的詞匯學習方案。按照字母表順序?qū)?600個課標詞匯分為10個單元，每個

本書包括三大部分：《基礎一本通》《詞匯語法大普查》和《答案和解析》�！痘�礎一本通》分為“基礎講解”和“基礎訓練”兩大部分。“基礎講解”按照“版塊”組織結(jié)構(gòu)，用“板塊目標”總結(jié)學習目標，用“思維導圖”引導板塊理解，用“思路點撥”引領解題技巧，用“強調(diào)問題”鞏固記憶，用“例題講解”凸顯運用。《詞匯語法大普查》分為“詞匯普查