書稿是對(duì)曲江二小特色校本課程教育戲劇實(shí)踐成果的匯總，內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立而又有關(guān)聯(lián)，以具體的課程為案例，對(duì)教育戲劇“2+4+6”(橫縱2軸、社會(huì)關(guān)懷、劇本創(chuàng)作、個(gè)人成長(zhǎng)、演技培訓(xùn)4種解決問題、一至六年級(jí)6個(gè)主題)模式的課程體系進(jìn)行了生動(dòng)呈現(xiàn)，充分展示了教育戲劇課程的4種課型，即專業(yè)性戲劇、創(chuàng)作性戲劇、主題性戲劇、融合性戲劇的教

本書以《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》為指導(dǎo)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身健康為核心，覆蓋個(gè)人衛(wèi)生、生長(zhǎng)發(fā)育、飲食營(yíng)養(yǎng)、傳染病預(yù)防、傷害預(yù)防等多個(gè)方面，全面涉及了學(xué)生在成長(zhǎng)過程中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的健康知識(shí)。每個(gè)章節(jié)都有明確的主題，便于讀者根據(jù)需求快速定位相關(guān)內(nèi)容。問題以學(xué)生日常生活中可能遇到的情況為背景，能夠引起讀者的共鳴，

本書以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，探尋地理研學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)，將地球的宇宙環(huán)境、地球的大氣圈、地球的水圈與生物圈和地球的巖石圈拓展延伸，與生活中、大自然里的研學(xué)資源深度融合，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和成果總結(jié)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，校本課程特色化。地理研學(xué)成為學(xué)習(xí)的常態(tài)、生活的常態(tài)、生命的常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定地理想信念為動(dòng)力，以生命教育為核心

本書是教育教學(xué)成果《核心素養(yǎng)下初中“三三三”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的15年堅(jiān)韌實(shí)踐》過程性材料結(jié)集，包括改革緣起、改革過程、成果交流推廣、變革實(shí)踐、教學(xué)案例等方面，意在對(duì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革進(jìn)行梳理、思考，以期能更加高效地利用課堂教學(xué)為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升賦能提質(zhì)，為立德樹人的宗旨，為培養(yǎng)全面發(fā)展型的社會(huì)優(yōu)秀人才助力。本書內(nèi)容

本書是由上海教育出版社組織專家教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫的義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書的配套教師教學(xué)用書。包含一至九年級(jí)的上、下冊(cè)，其中一至五年級(jí)為小學(xué)，六至九年級(jí)為初中。編寫遵循國(guó)家課標(biāo)的基本精神及指導(dǎo)思想、體現(xiàn)上海城市發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特色、力爭(zhēng)達(dá)到世界水平。編寫時(shí)主要涉及"數(shù)與代數(shù)""圖形與幾何"“

本書從大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用出發(fā)，系統(tǒng)分析了大數(shù)據(jù)對(duì)高校教育管理帶來的影響和挑戰(zhàn)。通過案例研究和調(diào)查分析，深入探討了大數(shù)據(jù)在學(xué)生招生、學(xué)業(yè)管理、教學(xué)評(píng)估、教師培訓(xùn)等方面的具體應(yīng)用，剖析了其在提升教育管理效率和質(zhì)量方面的作用。在實(shí)踐方面，本書提出了一系列利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化高校教育管理的策略和方法，包括數(shù)據(jù)采集與分析

本書是大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展方面的著作，首先從中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思政教育的基本概念出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、價(jià)值以及高校思政教育的概念、內(nèi)容、理念與模式進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，并對(duì)高校思政教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理和總結(jié)，為后文的闡述奠定了基礎(chǔ)。書中對(duì)于大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合育人的必要性、可行性、側(cè)重

本書主要由兩部分構(gòu)成：一是探索篇：湘潭大學(xué)“扎根精神”理論與實(shí)踐探索研討會(huì)專輯；二是演講篇：“弘揚(yáng)扎根精神，凝聚湘大力量”教職工演講比賽專輯；三是思辨篇：教育家精神“思享會(huì)”及學(xué)校重大活動(dòng)發(fā)言專輯；四是踐行篇：湘潭大學(xué)“扎根精神”實(shí)踐探索專輯。扎根偉人故里，堅(jiān)持立德樹人是習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校的殷切期望。本書旨在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)

鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線。高校加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，本書以習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想為根本遵循，以高校加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育為豐線，厘清了中華民族共同體意識(shí)的相關(guān)概念和理論淵源，闡釋了中華民族共同體意識(shí)的核心內(nèi)容和內(nèi)在邏輯，指

我國(guó)古代書院萌芽于唐朝，完備于宋代，在清朝時(shí)被廢止。它在千余年的發(fā)展過程中，積淀了深厚的、獨(dú)具特色的精神文化內(nèi)涵。本書介紹了我國(guó)古代書院的演變及發(fā)展歷史以及那些有名的古代書院，為讀者呈現(xiàn)一部完備的中國(guó)古代書院簡(jiǎn)史。