本書(shū)旨在研究新時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生審美價(jià)值觀的培育問(wèn)題，以大學(xué)生通識(shí)教育與美育相結(jié)合的形式展開(kāi)研究。闡明了新時(shí)代背景下引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生審美價(jià)值觀的重要性，基于現(xiàn)有學(xué)者的針對(duì)性研究，明確了藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀的基本范疇，深刻挖掘了藝術(shù)類大學(xué)生審美價(jià)值觀的生成機(jī)理，牢牢把握其教育規(guī)律，并在現(xiàn)階段藝術(shù)類大學(xué)生審美價(jià)

本書(shū)稿是作者長(zhǎng)期從教生涯中演講稿、講話材料等的匯集，內(nèi)容涵蓋學(xué)校管理、班級(jí)管理、教育教學(xué)改革、立德樹(shù)人、教育科研、家長(zhǎng)教育等方面。書(shū)稿體現(xiàn)了作者數(shù)十年在教育教學(xué)及學(xué)校管理等方面的智慧，可為教育同行解決很多疑難問(wèn)題提供借鑒，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。該書(shū)的鮮明特色就是體現(xiàn)在作者從教37年，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)26年，集教育管理及教學(xué)實(shí)踐

本書(shū)全方位呈現(xiàn)了密云區(qū)“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目子項(xiàng)目“依托教育云平臺(tái)協(xié)同備課系統(tǒng)提高教師備課質(zhì)量”的研究成果。內(nèi)容上包括教研智慧、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師心得三部分。其中教研智慧部分對(duì)眾籌式教研場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)使用、融合式研修活動(dòng)的流程、創(chuàng)新教研方式提升研修質(zhì)量的有效策略等進(jìn)行了系統(tǒng)

本書(shū)共分八章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代教育管理的理論審視、現(xiàn)代教育管理體制變革、學(xué)校組織的發(fā)展與變革、教育政策的若干問(wèn)題探討、教師和校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展等。

《勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐》是一本以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)教育為主題的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)。本書(shū)旨在通過(guò)理論知識(shí)的傳授和實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展自己的勞動(dòng)能力和實(shí)踐技能。內(nèi)容涵蓋了勞動(dòng)觀念培養(yǎng)、勞動(dòng)技能培養(yǎng)、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成以及勞動(dòng)與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。通過(guò)理論知識(shí)的傳授和實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展自身的勞動(dòng)能力和實(shí)踐技

本書(shū)對(duì)教育教學(xué)管理進(jìn)行了深入研究。教育伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，與人類社會(huì)共始終。本文首先初步概述了教育、我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)及現(xiàn)代教育教學(xué)管理問(wèn)題與對(duì)策，又通過(guò)對(duì)教育、教學(xué)、學(xué)校、教師、學(xué)生等基本教育教學(xué)管理以及教學(xué)管理的信息化研究，然后根據(jù)新時(shí)代對(duì)教育的新要求，提出了教育教學(xué)管理中的創(chuàng)新舉

本書(shū)收錄了作者扎根教育大地,從實(shí)際出發(fā)辦教育,落實(shí)立德樹(shù)人,在全面育人、教育科研、教育管理和示范引領(lǐng)等方面的獨(dú)到見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)分享。首先,通過(guò)全面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系,讓教育為學(xué)生的一生奠基;其次,通過(guò)對(duì)高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)背景下課堂深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究,用創(chuàng)新為教育事業(yè)助力;再次,通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)智慧

本書(shū)以高校勞動(dòng)文化建設(shè)為基底，以教育創(chuàng)新為導(dǎo)向，對(duì)高校勞動(dòng)文化建設(shè)與教育創(chuàng)新問(wèn)題展開(kāi)論述。分析了勞動(dòng)文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)讀者了解勞動(dòng)文化的基本內(nèi)容；深入研究了勞動(dòng)文化教育，包括勞動(dòng)文化教育的意義、重點(diǎn)以及勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展；詳細(xì)介紹了大學(xué)生勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容；論述了新時(shí)代的勞動(dòng)精神，囊括了勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神；進(jìn)一

本書(shū)共6個(gè)模塊，包括心理健康與積極適應(yīng)、人際交往與情感溝通、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、情緒識(shí)別與調(diào)控管理、自我認(rèn)知與人格完善、職業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展。

本書(shū)分為“教育法律人類學(xué)論文選編——孫平教授專輯”“依法治教與法律人類學(xué)論文選編”等三編，收錄了《教育法律人類學(xué)芻議》《成人高等學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況的調(diào)查研究》《大學(xué)校規(guī)良性運(yùn)行的社會(huì)意義》等文章。