做為一本優(yōu)秀的教學用書，對于教授的學科內(nèi)容必須回答和完成三個目標任務：是什么（what），為什么（why），怎么樣（how）。是什么？就是要系統(tǒng)有條理地闡述清楚該學科積累起來的基本知識、理論，目的是豐富夯實學習者的相關知識基礎，形成對該門學科知識的基本結(jié)構(gòu)和完整體系。為什么？就是要講清楚這些積淀下來的知識產(chǎn)生和形成的過

《組織行為學教程(第2版)》由葉龍、王蕊、郭名主編，圍繞組織行為學分別從個體行為、群體行為、組織系統(tǒng)和組織動力的角度，論述了組織管理中“人”的行為問題。個體部分的內(nèi)容包括個體行為基礎、知覺和個人決策、價值觀和態(tài)度，以及基本的激勵理論和激勵理論的應用；群體部分的內(nèi)容包括群體行為的基礎、團隊建設、溝通、領導行為、沖突和沖突

本書總結(jié)過往國內(nèi)外大型活動志愿服務的特點、經(jīng)驗、成果，深入、細致地研究了大型活動志愿服務中具體服務項目的組織管理工作，系統(tǒng)地闡述了大型活動志愿服務的概念、組織機構(gòu)與項目規(guī)劃、文化建設、宣傳動員、志愿者招募、志愿者培訓、志愿者管理等十大重要環(huán)節(jié)�？芍^是大型活動志愿服務組織和管理的工具書。

本書共十二章，內(nèi)容包括：組織行為學概述、變化中的組織環(huán)境、個體行為的基礎、激勵理論及應用、組織中的群體過程與管理、行為決策與問題解決等。

學合作是我們這個時代的主題,團隊是合作的最好形式。團隊意識是一種主動性的意識,將自己融入整個團體對問題進行思考,想團隊之所需,從而最大程度的發(fā)揮自己的作用。培養(yǎng)青少年的團隊意識,即增強他們的集體榮譽感。本書15萬字。本書通過大量真實案例,以及當事人感受的回顧,說明培養(yǎng)團隊意識方法的應用實踐和在提高團隊協(xié)作力方面的強大力

組織行為學

本書旨在介紹商務活動中有關組織行為的基本理論，包括組織行為的功能、人在組織內(nèi)的心態(tài)行為、組織內(nèi)的個體活動、溝通的技巧、領導的形態(tài)、組織文化與團隊建設、激勵機制與理論等。本書在編寫的過程中，注重汲取和吸收當前組織行為學研究的最新成果。篇章體例安排上力求遵循由淺入深，便于讀者學習與閱讀。本書可供企業(yè)培訓、職業(yè)教育和普通高等

《組織行為學（第2版）/普通高等教育規(guī)劃教材》由導論，人性假設與管理，社會認知與歸因，個性心理與管理，態(tài)度、價值觀與行為，激勵理論及其應用，群體行為基礎，溝通、沖突與談判，團隊與團隊管理，領導行為，組織文化與組織行為，組織變革與組織發(fā)展等12章內(nèi)容組成�！督M織行為學（第2版）/普通高等教育規(guī)劃教材》還選編了相關的實踐練

高山上的隱居者可能看重溫暖的衣服，總是被催逼著似的，用他能夠找到的樹葉、樹皮或者獸皮來做衣服。然而，當許多人為滿足他們的需求彼此競爭時，學會如何利用現(xiàn)存的可用資源變得愈發(fā)困難。 諾貝爾獎獲得者肯尼斯·阿羅用《組織的極限》分析了：人類為什么要以及怎么樣來組織他們普普通通的生活，以此來克服對稀少資源的分配這個基本經(jīng)

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