現(xiàn)代企業(yè)被一種貌似合理的不信任和猜疑情緒所包圍，這種不信任是由人們對管理、戰(zhàn)略、財務(wù)和營銷的各種錯覺造成的，而喬·歐文對這種錯覺給予了最有力、最全面的打擊�！冬F(xiàn)代管理的終結(jié)：如何引領(lǐng)無序的新世界》充滿智慧，準(zhǔn)確清晰，又不乏生動的例證。21世紀(jì)的商業(yè)將何去何從，他給出的答案實用可行，對商業(yè)發(fā)展大有裨益。

《組織中的激勵》是一部關(guān)于激勵、工作設(shè)計、薪酬制度和人際關(guān)系的奠基之作！全書包括了驅(qū)力、需要與結(jié)果；滿意度與行為；工作的決定；外在獎勵與工作績效；工作設(shè)計與工作績效；人際關(guān)系的影響等內(nèi)容。本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

《管理學(xué)原理》引入了大量的案例來加強東西方管理理論和實踐的結(jié)合，讓讀者在案例的思考中學(xué)習(xí)理論；同時還添加了管理故事來讓讀者感知管理的藝術(shù)性，充分體現(xiàn)管理無處不在的特點。每章還配有管理游戲，便于師生在輕松中體會深刻的管理理論。每章結(jié)束附有復(fù)習(xí)思考題，使讀者能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，并學(xué)以致用。

全書共分8章：第1章管理信息系統(tǒng)概述；第2章管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法；第3章系統(tǒng)規(guī)劃；第4章系統(tǒng)分析；第5章系統(tǒng)設(shè)計；第6章系統(tǒng)實施與管理；第7章管理信息系統(tǒng)發(fā)展趨勢；第8章管理信息系統(tǒng)開發(fā)案例。 本書既可作為高等院校管理科學(xué)與工程類(信息管理與信息系統(tǒng)、工業(yè)工程等專業(yè))、工商管理類(工商管理、市場營銷、旅游管理、人

《領(lǐng)導(dǎo)干部要善抓落實》正是基于這一原因，我們撰寫了《領(lǐng)導(dǎo)干部要善抓落實》一書，力圖從理論與實踐結(jié)合的角度，對領(lǐng)導(dǎo)干部如何抓落實，怎樣抓好落實的問題進行較為深入的分析與探討，以期對領(lǐng)導(dǎo)干部抓落實，抓好落實，提供有益的幫助。我們在撰寫《領(lǐng)導(dǎo)干部要善抓落實》的過程中，國內(nèi)外相關(guān)問題的專家、學(xué)者所撰寫的著作論文，給了我們很大的

本書內(nèi)容包括：事務(wù)文書概述、計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、簡報、情況報告、會議報告、述職報告、章程等。

《管理學(xué)(第二版)》是一本從管理者出發(fā)，以案例教學(xué)為導(dǎo)向，注重本土管理特色，側(cè)重理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)管理能力，多角度闡述和揭示管理精華的管理學(xué)教科書。本書共15章，分為6篇：管理基礎(chǔ)、計劃篇、組織篇、領(lǐng)導(dǎo)篇、控制篇、流程篇。內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)管理學(xué)的全部內(nèi)容，并增加管理思維模式和流程2個章節(jié)。為了方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，本書

《管理信息系統(tǒng)》圍繞管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主線，從闡述管理信息系統(tǒng)的基本概念、基本思想以及在企業(yè)中的典型應(yīng)用人手，論述了管理信息系統(tǒng)對管理的影響，并盡可能完整地介紹了管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法、開發(fā)過程、開發(fā)工具，使讀者通過對本書的學(xué)習(xí)能夠系統(tǒng)地掌握管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計的基本技能。本書共分10章，包括管理信息系統(tǒng)概述、管理信

本書內(nèi)容是按照中央廣播電視大學(xué)（以下簡稱電大）經(jīng)濟管理專業(yè)的基本任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，即培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，適應(yīng)我國改革開放以來建立起來的市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)中企業(yè)管理發(fā)展需要的，從事社會組織的工作者、企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人和各類專業(yè)管理人才。在此基礎(chǔ)上，我按照中央廣播電視大學(xué)課程建設(shè)的要求，編

《21世紀(jì)普通高等教育規(guī)劃教材：管理學(xué)》面向各種不同背景的管理學(xué)初學(xué)者。為使《21世紀(jì)普通高等教育規(guī)劃教材：管理學(xué)》成為一本實用易懂的入門教材，編者陳萬金，周景浦等在編寫過程中努力以描述性的語言，由淺入深、循序漸進地介紹管理工作的實質(zhì)、過程以及各項職能活動開展的原理和方法。在內(nèi)容安排上，力爭做到體系完整而又突出重點，并